【期刊论文】学前教育美术手工教学的研究.pdfVIP

◎文艺教研◎ 学前教育美术手工教学的研究 王 沅 (广西艺术学院，广西南宁530000) 摘要：学前教育出现在人们的视线中，过去我国在学前教 主要是平面创作以及立体创作。而普通的按照美术规律进行机 育这一方面并不重视，尤其是在美术手工类更是有许多不足。 械地传授，内容单一又乏味。所以要将一些美术基本知识点进 作为幼儿启蒙发展的重要组成部分之一，美术手工对促进幼儿 行合理的安排进行教学，增加教学的趣味性与丰富性。比如说， 身心发展有着重要意义，而良好的美术手工启蒙离不开学前教 简笔画的内容与儿童彩色画的教学，线描与连环画相结合的教 育美术手工的教学。因此，研究学前教育美术手工教学，探讨如 学，平面与立体相结合的绘画技巧与教室室内的装饰进行交融 何培养这一方面优秀的师资，让幼儿学前教育更加科学成为学 的教学等。这种方式可以让学生广泛接触美术的基本形式，发 前教育中的重Ccitt题。本文就学前教育美术手工教学的研究做现其中的趣味性，在学生了解简单的艺术处理方式的同时，学会 出简要的论述。… 分析美术作品的艺术手法，为未来的美术学习打下基础。 关键词：学前教育；关术手工；教学；幼儿教育 (3)加强手工实验室建设，以便学生美术手工课程的实践。学 前教育所要求的动手制作种类应是多种多样的，从纸类制作、木 0引言 类制作到小型金属的制作都要包括，而绘画种类都要有基本的 当今社会越来越重视素质教育，而幼儿美术素质可能对幼 了解并可以进行应用，过去的普通教室和画室不能完全满足这 儿的观察能力、审美水平，甚至是个性的发展有着深远的影响。 些需求。这就要求一个设备齐全、类型多样的美术教室，已满足 幼儿美术素质的培养主要是学前教育美术手工教学的老师进行 这些实践的要求。例如，绘画课程和平面手工的课程就要有一 的，所以幼儿美术素质的高低很大程度上由学前教育水平的高 个比较大的工作台面和较方便洗涤的盥洗区；对于各种立体手 低决定。 1 学前教育美术手工教学的目的 工的制作，要有适合的较为宽敞且方便的工具放置及其操作区， 可能有危险工具的安全的使用区，还有对插排电线的合理布置； 学前教育美术手工教学是为了培养学生善于发现美的能 在对泥、陶这些特殊材质的制作，就需要一些可以放置或处理特 力，即审美能力，以及培养学生的创造动手能力。逐渐引导学生 殊材料的工具，像是小型搅拌机或者是碾压器。并且要绝对安 形成对美的认知，开发大脑潜能。美术手工教育对于学生的创 全，注意这些工具的摆放于处理，避免发生安全问题与不必要的 造力、理解能力、能动力都有着极大的积极作用，这对于学生未 安全事故。(4)以展览推动学生的学习主动性。美术手工教育 来发展的影响是深远持久的。在接触美术手工教育中。学生可 是一个缓慢学习的过程，同时也应该是一个不断展示的过程。 以提升对美的敏感度，以及一定的审美鉴赏能力，激发学生的想