间接言语行为理论对大学英语听说教学的启示.docVIP

间接言语行为理论对大学英语听说教学的启示 　　【关键词】间接言语行为　大学英语听说　启示　建议 　　【摘 要】间接言语行为理论((Indirect Speech Acts)是语用学研究中的一个重要理论。本文首先简略地阐述了理论内容，对间接言语行为的特点、分类作了分析，而后探讨了该理论对大学英语听说教学的启示，并提出了对大学英语听说教学大纲中教学目标、课程设置、教材编写等方面的建议。 　　0.引言 　　间接言语行为是普遍存在于日常生活中的一种语言使用现象。人们常常不是坦直地去说自己的想法，而往往是通过某种方式“转弯抹角”地、间接地表达。这种语言使用的间接现象就是语言学家所命名的间接言语行为。对英语学习者来说，如果对英语中间接言语行为的特点了解甚少的话，在使用英语交际的过程中就会常常出现一些语言错误或语用失误，导致误解，从而造成交际的失败。在大学英语听说教学过程中，常常会遇到大量的间接言语使用现象，因此有必要将间接言语行为理论运用到大学英语听说教学中去，传授其相关的知识和策略，提高学生的语言理解和使用能力，有效地指导教学工作。 　　一、间接言语行为理论概述 　　言语行为理论源于英国哲学家奥斯汀(J.Austin)。奥斯汀认为在说话的时候，说话人可能同时在施行着三种言语行为，即言内行为、言外行为、言后行为。其中言外行为体现了说话人在说话过程中有目的、有意图地施行的行为，具有陈述、命令、