行走在新课改中的高考改革.docVIP

行走在新课改中的高考改革 　　日前，江苏等省份出台了新的高考方案，引起了各方的关注。随着新课程改革的深入推进，对高校招生考试政策进行调整，把考生平时的成绩表现纳入到高考评价体系中来，更加重视对考生的综合评价是必要的，合乎高校招生制度改革的大方向。当然，在改革中要注重研究规律性，还要考虑到方方面面的利益和社会承受力，力争做到统筹兼顾。下面发表两位专家的观点，以期引起各方面的讨论。 　　行走在新课改中的高考改革 　　始于二年前的新高中新课程以其不可阻挡的势头进入了浙江省每一所高中，迫使每一位教师、每一堂课、每一项教学管理措施直面教改的崭新面容，追赶教改坚定不移的步伐。 　　面对教改，有人迷惑，有人排斥，但这使我们不得不反思坚持了几十年的教学：强调知识掌握、能力训练的教学目标是否过于单一?师生在题海中沉浮挣扎，是否限制了学生的发展和教师的专业成长?为了追求升学率，我们是否模糊教学的面容，违背了教育的初衷?对于升学率的偏面追求，我们付出了忽视人的综合素质发展的代价，面对时代的发展，社会的进步，这个代价是否过于沉重?反思中，我们渐渐明白：不断发展的社会需要身心健全的人才，教学的目标不仅是知识能力，还有过程与方法，新课改让我们重新认识了教师的角色和使命：教学是为了培养人。 　　教学实践的挑战 　　教了十几年的书，对于教材的把握，自以为驾轻就熟。拿起新课程的教材，才发现传统的教材体系已被颠覆。以