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合作教育在班级管理中的应用 　　在全面推进素质教育、进行新一轮课程改革中，倡导合作教育理念，屏弃教师权威、命令式的传统教育，提出要建立平等、民主、合作的新型师生关系，提倡教师和学生、学生和学生、教师和教师之间的合作交流，注重培养学生的个性特长、合作竞争意识、责任感和创新精神与实践能力，促进学生全面健康发展。 　　为落实新课改背景下合作教育理念，近几年，我校在班级管理中进行了班级小群体管理的研究与探索。目的是：通过实施班级小群体管理，改变传统的“管、卡、压、堵”班级管理模式，创建新型的“民主、平等、合作、竞争”班级管理体制；激发学生的合作与竞争意识；强化学生的自我管理、自我教育、自我提高意识；培养学生的竞争与合作精神，促进学生健全人格的形成与全面发展。 　　近几年来，我校首先在一些班级进行实验，进行班级小群体管理研究与探索，取得了一些成功的经验。在此基础上学校专门出台了《关于进一步加强班级小群体管理、全面落实承包责任制的实施方案》，并通过多次专题经验交流、培训，解决了班级小群体管理研究与探索中存在的问题，形成了具有我校特色的班级合作小群体管理模式。下面谈一谈我校班级小群体管理模式的一些具体做法。 　　一、健全班级小群体管理体制与组织 　　1、班级管理体制。班级设立班委会，一名班长，若干名委员，分工负责班级日常工作，实行值周班长制度和班级小群体管理。每班分若干个合作小群体，从班委成员中