初中物理与高一物理的教学衔接.docVIP

初中物理与高一物理的教学衔接 　　高一物理是高中物理学习的根底，但高一物理难学，这是高一学生和教员们的共识，高一物理的难度在于学习梯度大，学习才能与教学大纲请求的差距大，因而高一物理教员必需研讨好教材以及学生的学习状况，控制好初中与高中物理教学的梯度，留意把握好两者的教学衔接，才干教好高中物理，使学生顺利完成高中物理学习任务。 　　一、初中与高中物理思想才能的梯度 　　初中物理教学以直观教学为主，学问的取得是树立在形象思想的根底之上，物理规律大局部是由实验直接得出，它只能经过直观教学引见物理现象和规律，不能触及物理现象的实质，这种直观教学使学生比拟习气于从本人的生活经历动身，对一些事物和现象构成一定的见地和观念，构成一定的思想定势，而由生活常识和不全面的物理学问所构成的思想定势易让学生育成静态思想，但是，高中物理学问的取得是树立在笼统思想的根底上的，也就是说学生的动态思想对高中物理的学习很重要，高中物理教学请求从形象思想过渡到笼统思想，有些规律要经过推理得出，处置问题要较多地应用推理和判别，因而这就请求进步学生的发散性和辐射性思想才能，而高一学生在这方面还难以顺应。 　　二、初中与高中物理教材的梯度 　　初中物理教学以察看、实验为根底，教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研讨的问题大多是单一对象，单一过程和静态的简单问题，学生易于承受，教材编写方