医学研究生《离心分离技术》课程教学体会.pdfVIP

湖北中医学院学报 ofHubei ofChineseMedicine ·74· Journal University April．2009。V01．11，No．2 医学研究生《离心分离技术》课程教学体会 崔冶建1，郭垣2，孙桂鸿1，汪艳1，易有荣1 (1．武汉大学医学部生物结构中心，湖北武汉430071；2．湖北工业大学管理学院，湖北武汉430074) 关键词：离心分离技术；教学；医学研究生 中图分类号：R22 文献标识码：A 文章编号：1008—987X(2009)02—0074—02 随着生命科学技术的发展，离心分离技术…已成为生物化 学与分子生物学不可缺少的分离技术手段。 创了沉降分析的理论。为了纪念他，才以他的名字开头大写表 生物化学分离技术应用最普遍的方法有三：离心分离技术、 示。学生有了初步的认识，再结合学习《医学生物化学》时曾经 电泳技术和色谱层析技术，其中离心分离技术尤为重要。笔者 运用沉降系数表达RNA的实例，让学生感到“离心分离技术”并 多年来一直从事《离心分离技术》课程的教学工作，积累了一些 不陌生，与他们的专业是紧紧相连的。 经验，取得了一些教学效果。现就此谈几点教学体会。 1．2强化渗透应用意识教育 l将非医学专业知识与医学专业知识相结合。调动学生的学习 不少医学研究生接触到非医学专业知识，表现出不同的兴 积极性。 趣：有的认为没有必要花精力去学一些医生用不着的知识和技 1．1灵活导入基本概念 术，只要学好专业知识就行了；而非临床专业的学生，则比较关 对医学研究生来讲，离心分离技术中的有些概念(如物理、 心以后做课题时能否使用这些知识和技术。为了做到统一认 化学等)，与他们所学的医学专业有一定的距离，有些专业用语 识，我们在教学过程中注意加强对学生进行渗透应用意识的 从来没有接触过。因此在讲解时，必须采用由浅人深的方法。 教育。 首先引入离心分离技术涉及到的相关学科和交叉学科的基本概 首先，讲授脂蛋白的制备时，可在介绍传统的低温酒精法和 念，起到先人为主的作用。如在介绍超速离心机的发展史时，应 电泳法之后，指出这些方法分离时间长，制备量少，往往不能满 强调最初设计超速离心机的目的是研究金属胶体粒子，但很快 足实验的需要；而采用密度梯度超速离心分离人血清脂蛋白，既 发现超速离心机还可用于高分子化合物研究。1926年有人使用 快速又简便，可以制备大量的样品，且样品的纯度较高，完全可 超速离心机测定出第一个高分子化合物是马血红蛋白，其分子 以满足实验研究的要求。课后，可指导学生阅读一些学术刊物 量为68000。通过类似例子，能引起学生对该仪器产生浓厚上发表的文章，让他们了解近期的相关研究动态。 兴趣。 其次，笔者设计了“差速离心分离方法分离白鼠肝脏中的微 作者简介：崔冶建(1954一)，女，武汉大学医学部医学研究生物结构中心副研究员。 参考文献： [4】 孙艳，李雪驼，殷素兰．肠道内微生态环境对中草药体内代谢的影 [1】 袁嘉丽，李庆生．中医邪正发病学说与免疫及微生态平衡相关性的 响[J]．中草药．2001，32(4)：89-91． 研究思路与方法[J]．中医药学刊．2003，21(1)：45—47．[5]马桂凤，张秋寅．微生态调节荆对慢性腹泻的治疗作用[J]．中华消 [2】朱珊．健脾止泻颗粒对脾虚泄泻小鼠微生态及小肠和胸腺超微结 化杂志．2001，21(3)：23—25． [6]陈更新，马贵同．略论中医药与微生态【J]．浙江中西医结合杂志．