对比分析临床医学专业留学生教学中语种的选择.pdfVIP

·33· 对比分析临床医学 专业留学生教学中语种的选择 具尔提·哈地尔，张晓燕，安晓 (新疆医科大学第一临床医学院，新疆鸟鲁木齐830034) [摘要]通过走访、座谈、问卷调查及专业课考试成绩的分析等手段，对学习西医的来自荚语为非母语 国家的留学生进行的临床医学专业的授课中使用语种的调查，对比分析教学效果和学生的学习成本、留学 生教育与学校的教育成本等。探讨语种的选择在教学活动中所起的作用以及与教学效果之间的关系。结 果表明在临床医学专业对英语为非母语的留学生使用英语授课是可行的，能科学、客观、高效的讲授专业课 程，有助于提高教学效果，降低教学成本，符合临床医学专业发展的需要。 【关键词】 高等医学教育；留学生；临床医学专业；英语授课；学习成本 [文献标识码】B [中图分类号]G642．0 随着科学技术的发展，经济全球化的加快，医学以及医 表1两组学生基本情况比较(0／0) 学教育的全球化趋势也日益显现。随着我国加入7【，rI0，中国 已经融入到世界大家庭中。我国的国际地位日益提高，前来 我国高等医学院校学习、留学的外国学生日益增多。除了英 语作为母语的学生之外，有很大一部分留学生是来自于非英 语国家和地区。为适应我国高等医学教育的改革，加速建设 一个更加开放的高等教育，满足高等医学教育发展的需要， 我校步入了高等医学教育国际化的行列，招收外国留学生进 入本校学习，成立了国际教育学院，在校学生有252名。学 生主要来自于巴基斯坦以及周边的国家，英语在这些国家作 为官方语言通用，大部分学生都已熟练掌握。我校是直接使 用英语进行专业课的授课。对2004年我校及其他院校在培 养留学生的临床医学专业教学中使用的语种的情况进行了 表2学生对语种选择的看法(％) 对比分析。我们认为，对留学生在临床医学专业教学中语种 的选择，值得从事高等医学教育的工作者们的探讨与思考。 一、方法 对使用英语授课的样本组，我们随机抽取了200名我校 及其他院校的进入临床医学专业学习的留学生作为样本。 对使用汉语授课的样本组，我们同样随机抽取了150名其他 院校的进入临床医学专业学习的具有相同文化背景的留学 生作为样本。对他们分别进行了走访、座谈、简单的问卷调 查、专业课考试成绩分析等，内容包括：学习的压力、对讲课 内容当堂理解吸收的程度、对教材的看法、学习成本的高低、 大部分留学生们的汉语基础有限，课堂上思维滞后。留学生 对教学中使用语种的态度、教学效果等。见表1、2。 们经过1—2年的汉语学习，以汉语为工具获取专业所需信 二、结果分析 息较为困难。 在通过走访、座谈及问卷调查中，我们对留学生的课堂 2．语言学习是一个过程，在这个过程中，学习者的学习 学习情况得出了如下的统计结果： 动力对学习效果影响极大…1。大部分留学生在接受完我国 1．在专业课的学习中，只有3％的留学生能完全用汉语 的高等医学教育之后是要回到他们自己的国家工作的，继续 做笔记，5％的留学生大部分用汉语做笔记，20％的留学生为 使用汉语的机会很少。他们的学习需求主要是掌握现代医 汉、英各一半，72％的留学生完全用英语做笔记。这说明了 学知识，能通过执业医师资格考试，所以，他们把学习的重点 万方数据 ·34· 生国直笠医堂塾宣塑§堡筮堡翅 放在医学知识的学习上而不是放在语言的学习上，这也是为 更易于被留学生们所接受，尤其是在临床病理生理学、解剖 什么留学生中的大部分人虽然学习了2—3年的基础医学汉 学、流行病学、诊疗程序、治疗手段、药理学以及讲授方式上 语，仍然不能熟练应用的原因之一。因为不能及