【期刊】高中数学新课程实验过程中出现的问题综述.pdfVIP

数学通讯一 2010年第2期 (下半月) ·争 鸣· 编【者按】 目前，全国大部分省、市、自治区已陆陆续续走进新课程，湖北等四个省(区)也在去年秋季开始 实施新课改．已进入新课程、使用课标教材的地区对新课程进行了有益的探索．通过实践，一线教师 有一些想法，有一些困惑，也有一些不同意见．历史经验证明，一个声音，不利于课改．为了使新课改 稳健地向前推进，少走弯路，我们既要锐意改革，又要冷静思考，敢于说出不同意见．为此，本刊争鸣 栏 目新辟 “真话实说新课改”，欢迎读者踊跃来稿，畅所欲言，正反意见均可，说三道四也行，提倡百 花齐放，百家争鸣，活跃学术研究的气氛． 本期我们先刊登西北师范大学彭燕伟老师的“高中数学新课程实验过程中出现的问题综述”， 以及湖北武汉华中科技大学附中彭树德等老师在高一年级第一学期新课标教材教学后所写的文 章，算是一个开头．权作抛砖引玉，以期引起争论． 高中数学新课程实验过程中出现的问题综述 彭燕伟 (甘肃省兰州西北师范大学教育学院，730070) 由于学科的特殊性，在高中新课程改革的过程 主要来源于一线教师切实的教学感受和教育研究者 中，社会对高中数学新课程标准，以及依此编写的教 调查分析的结论，部分问题源于数学课程的宏观 材和教材的使用给予很大的关注，对数学新课程实 研究． 验中出现的诸多问题争议颇多．笔者通过CNKI数 高中数学新课程实验过程中出现的问题 据库2004到2008年在数学教育类期刊上发表的文 对高中数学课程改革实验过程中出现的具体的 章以关键词 “高中数学”和 “新课程”进行检索，并通 问题，以下从课程教材、教师及教学、学生、评价、教 过其他教育类期刊补充相关资料，最后对所有查阅 师培训几个方面予以阐述． 到的文献分类、分析、筛选，梳理出高中数学新课程 1 课程教材方面 实验过程中存在的问题 ． 1．1 教材的内容偏多，且部分内容的编排不尽合理 相关研究概述 新课程包括 5个必修模块和4个选修系列，5 高中数学新课程的研究主要有三个层面：数学 个必修模块基本涵盖了以往课程的内容，而这4个 课程宏观研究、数学课程微观研究、数学课程实施及 选修系列中不仅涉及了以往课程 内容，大部分都是 效果研究．在课程教材、教师及教学、学生、评价、教 以往课程中没有的．在总的教学时间并没有增加的 师培训这几个方面，宏观研究和微观研究以及实施 情况下，教学内容偏多和教学时数之间的矛盾 日益 效果研究并存．相关研究有如下特点：中学一线教师 突出，有些学校甚至不得不利用节假 日补课．新课标 的研究多为教材中的细节性的问题和教师教学和学 模块化设置及 以螺旋上升的方式安排知识，不少章 生方面的问题，师范院校研究人员的研究主要为课 节内容和顺序被打乱，知识的逻辑链条被人为割断． 程教材编写、评价理论层面、教师培训方面的问题和 将 “解三角形”与 “数列”、“不等式”这些数学知识和 新课程的调查研究，其中还有部分硕士论文对几个 思想方法没有内在联系的内容捆绑在一起，安排在 版本教材系统的比较研究．相比较而言，中学一线教 必修数学5中，显然属典型的人为制造的知识割裂 师的研究更关注具体操作性问题，而师范院校的研 现象．课《标》在必修数学2平面解析几何初步中列 究者更侧重于理论层面的分析．本文所梳理的问题 出了有关空间直角坐标系的内容，不仅与章节名称 ·