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《教学考试》栏目数学规划方案 设计原则： 突出原创特点，题目尽量改编或者原创； 内容定位： 高考半同步，高考通考的重要知识点，通过知识本身适合的版块， 兼顾原创，权威，实用，时效，创新，互动， 3.观点是： 1.教辅论文是什么？就是文章没有作者自己的观点，和教材一个高度，不是教学进度； 2.学术论文是什么？有高度，有观点，不是课堂研究，不是教育理论探究，不是“职称论文” 栏目体例： 一、前沿·透视 栏目说明： 固定栏目，约占4个页码，体现高考动态，考纲解读，揭示命题规律。高考及模拟考试命制过程，专家对高考考试情况看法等。 子栏目： 步入大学——专家、教授（高校老师），某个专题结合当年高考大学的角度进行评析热点期数 侧重内容 页码 备注 第1期 针对专题从大学的角度进行评析，或者将高中知识适当和大学知识衔接 特请命题专家解密高考命题的过程和思路4页 第2期 针对专题从大学的角度进行评析，或者将高中知识适当和大学知识衔接介绍高考与联考、提前招生等考试阅卷的现场感受与实录，邀请各地阅卷老师撰写4页 第3期 介绍高考、提前招生等考试阅卷的现场感受与实录，邀请各地阅卷老师撰写特请命题专家解密高考命题的过程和思路4页相似度 第4期 介绍联考、提前招生等考试阅卷的现场感受与实录，邀请各地阅卷老师撰写4页 第5期 介绍联考考试阅卷的现场感受与实录，邀请各地阅卷老师撰写将高中知识适当和大学知识衔接 4页 第6期 介绍高考与联考考试阅卷的现场感受与实录，邀请各地阅卷老师撰写将高中知识适当和大学知识衔接4页 二、滴水·穿石 栏目说明：,围绕核心重点知识写,杂志不能编成教辅这是基本原则,文章没有高度、没有亮点就不选，把文章当成作品，保证稿件质量。 格式建议：本章内容地位简述（本内容在高中数学和高考中的地位），分点总结重要的方法，例题跟进讲解，结束语。【例】+【解析】+【评注】+【变式】+【参考答案】变式的答案只要简解、思路，不要详解。 子栏目： 横向整合剖析某个进行纵深剖析进行向串讲进行专题内整合。期数 侧重内容 页码 备注 第1期 25页 第2期 25页 第3期 页 相似度 第4期 页 第5期 单个突破限时训练页 第6期 审题、答案检查 30页 三、解题·讲座 学会解题——特约数学大师谈如何解题，为约稿栏目字数3000字。 方法技巧——有些学生只是停留在会解一个题的阶段，而没有对问题深入挖掘，导致很难进行解题思路的有效联想，导致解题思路获得的障碍。对一些典型的常考题要深度挖掘，采用多种方法来处理激活学生的思维。应用常考题凸显的思想方法。挑选科知识板块中的一些方面进行方法和技巧的讲解。有方法讲解和对应的一两个例题，侧重重点知识的单个突破、10页，栏目立意在于“题”，考试的题型、出题形式、出题思路都可以成为入选内容。（每期不一定所有的栏目都有，看稿件情况） 跳出题海——对高考或模拟试题进行归纳研究，通过类似题的变换，对高考归类研究，比较知识点的高考试题 题源解密——对教材例题、习题深入挖掘，找到高考命题的题根，寻找高考命题人设计试题的蛛丝马迹。 约稿要求： 1.可以分析一整套高考试卷中几个题与教材的联系程度，从哪些方面改编试题。 2.从某一类型题出发， 探究试题背景及解法， 寻根溯源，举例加变式。 3.课本公式、定理、性质外的一些习题结论的延伸、拓展，考纲不要求记忆的，对于解决客观题和压轴题的最后一问，有更快更好的思路，是解题的敲门砖。 4.字数不超过3000字。 自主竞赛题 约稿要求： 1.选题角度新颖、观点鲜明有新意、解读清晰有深度； 2．讲解不能太过理论化，要有恰当的例题佐证，一定要对学生的复习有切实的指导意义； 3.文章结构可参考“‘新题型’的考情分析+典型例题+命题解析+思路点拨” 4.每篇稿件2000—3000字左右。 绝妙好题 一些基础知识点，或者丢分的，进行讲解。 1.文章从微观切入，以小见大。题目可以是高考试题，也可以是平时测验中的好题，有感而发即可。 2.标题简明、凝练，能高度概括作者思想和文章内容。如平实中见内涵—评2013年山东文综卷第28题。 3.主体结构：原题展示+命题立意+思维路径+思维障碍+规律方法。 4.字数在2000～2500之间。 5.本栏目为长效栏目，全年度征稿。 期数 侧重内容 页码 备注 第1期 对试题进行归纳研究，通过类似题的变换，挖掘试题命题规律 对试题命题思路独特，考察角度新颖等试题的分析对试题研究同样题型在不同省份试题中的比重，几率，考试侧重点等等差异入，找到高考命题的题根，寻找高考命题人设计试题的蛛丝马迹10页 第2期 对竞赛试题适当解读入，找到高考命题的题根，寻找高考命题人设计试题的蛛丝马迹10页 第3期 页 相似度 第4期 入，找到高考