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教改论坛 论高职无机化学教学改革措施 赵　菁 （050081　　石家庄职业技术学院　　河北　石家庄） 摘　要： 为了进一步提高高职无机化学的教学水平，本文 备、操作、反应现象和反应过程,还可以制作各种实验仪器的使用 主要从备课、授课、考核几方面的改革与创新情况做了简单总结， 视频和动画,化静态为动态,化抽象为直观,帮助学生顺利突破难点 目的是使高职院校的无机化学教学资源进一步优化，提高教学 和重点的知识,弥补课堂上的不足,并可以取得 良好的教学效果。 质量提升教学水平。 三、分层次、分类别的教学模式 关键词：高职；无机化学；教学方法；创新方法 （一 ）分层次模式 所谓 的分层次就是根据每个学生 的接受能力与兴趣点 的不 无机化学是高职院校化工类专业 的基础课程 ，为使学生在有 同分成小班授课 ，根据无机化学 的学科特点分成不 同班次不 同 限的教学时间内学好无机化学 ，我们必须要改革 、积极探索教学 进度的讲授 ，这就容易使学生之间的学术性交流扩大化 。 方法 ，做到与时俱进 ，以适应时代发展 ，积极创新并做到提高教 （二 ）分类别 学质量和学生学习的积极性 ，以达到提高教学水平的 目的。 有的学生动手能力较强 ，有的比较擅长抽象思维 ，我们无机 一、集思广益，取长补短——资源共享 化学就可以分为实验强化班和学习总结班 ，利用学生的特长发挥 （一 ）集体备课 其最大优势 ，培养其独立动脑的思维 ，真正实行 因材施教。 集体备课也就是所有无机化学 的教师聚集一起集思广益 ， 四、考试方式的改革 把最好 的资源共享 。无机化学 的学科特点是 内容繁多 ，有些 内 我们传统 的教学 中评价学生 的标准 ，往往是凭借一次 闭卷 容不仅抽象还难 以理解 ，教师们可 以在一起通过探讨学生 目前 考试 的结果来总结学生对于知识 的掌握程度 以及应用 的能力是 状况做 出相应 的教学方法 ，利用有 限的时间做有效 的教学 ，重 不科学的。 要 的是 团队的力量 的聚集 ，所 以集体备课不仅可 以促进教学质 （一 ）改进考试 的形式和内容 量还可以促进教师团队的协作能力 。 考试以培养学生的实际操作能力 ，实际解决问题的能力 ，同时 （二 ）因材施教 培养学生的创新思考的综合素质能力为 目的。所以，考试的时候最 随着 近几 年生 源质量逐 年下 降 ，学 生对 专业 知识 的学 习 好添加一些考核学生理解和运用知识的综合性的考试题 目，这样就 也参差不齐 ，如何更好 的是上好一节课 ，让每位 同学都有所收 可以最大化的锻炼学生的独立思考 ，分析 ，解决问题的能力。 获 ，对老师来说是一种挑 战。教师必须提高 自己驾驭课堂 的能 （二 ）撰写课程小论文 力 ，不要再让无机化学 的课堂那么 的索然无 味 ，所 以在适 当的 通过学生对无机化学的理解学习 ，对无机化学的大致 内容的 时候就可 以增加一些前沿无机化学 的内容或者化学史 ，也可 以 熟悉以及该课程的基本知识的掌握的基础之上,我们在每章 内容结 是一些 与生活贴 近 的化学 常识 ,引导学生学会分析 问题解决 问 束后要求学生写一篇课程小论文。写作的内容有俩方面的要求:首 题 。也可 以介绍一些杰 出的成绩 ，例如 单 晶多壁金属纳米管这 先 ，用专业术语表达准确,条理清楚 以及文字通顺, 言简意赅 ；其 是 国际上首例 由金属形成,为无机纳米管 的形成机理和应用研究 次 ，要求小论文的中心和主题明确,专业知识术语表述正确。 提供 了新 的对象和课题 ，积极有效地促进学生的学习欲。 （