多媒体在医学影像学教学中的应用探讨.pdfVIP

出堕医叠盘堂堂堂(基趟匿堂塾直题)2QQ璺生!Q旦：鱼(墨) ·503· 能培养出新时代的合格的医务工作者的。医学教育 利于学生课后复习，可以帮他们理清复习思路。当 中的调动情感，包括的内容也比较多，比如讲解某个 然最好的小结是教师能用自己的专业知识把所要掌 疾病时，可以给学生讲解这些疾病会给人类带来多 握的知识点编成琅琅上I：1的口诀，这种口诀式的小 大的痛苦，甚至可以在讲一个常见病之前，问问学生 结既便于学生记忆，又可以进一步调动学生的学习 是否身边有人有这样的病痛，如果有，可以再提问学 兴趣。 生患者平时的生活质量如何，这样学生就有一个切 另一条途径是给学生布置富有启发性的练习 身的体验，不会是看着书本上的知识就事论事，枯燥 题。设计和布置练习题首先要难易结合，布置的题 地去死记硬背。另外我们还可以在讲解医学的某个 目能做到环环相扣是最好的，因为这样的题目，学生 突破点之前，先讲解人类在没有突破前在黑暗中摸 每做完一道题，就会进一步加深对知识点的认知，即 索的痛苦，然后再讲解突破之后的豁然开朗。当然 使有些知识点在课中讲解时可能没有完全明白，在 医学中还有许多的难点没有突破，所以教师可以在 完成练习题的过程中也