沟通式教学法对专升本医学生人体解剖学学习成绩的影响.pdfVIP

·42· 沟通式教学法对专升本医学生 人体解剖学学习成绩的影响 杨昌辉 (焦作职工医学院，河南焦作454100) [摘要] 目的：了解不同教学方法对学生学习成绩的影响。方法：采用对比观察的方法将2003级专升 本医学生分为两组，即单号为A组42人，双号为B组41人。A组采用沟通式教学法，即由教师教学定向， 学生预习讨论，教师归纳总结的方式。B组学生采用传统的教学法，即由教师灌输，学生被动接受的授课方 式。对两组学生由同一位教师集中进行授课并规定相同的学时。课程结束后由同一位教师采用同一考核 标准(百分制)从理论和技能两个方面对学生进行考核，对两组学生的学习成绩迭标率进行统计(X2检验)。 结果：A、B两组学生的学习成绩迭标率有非常显著性差异(P0．01)。结论：沟通式教学法优于传统教学 法。该教学法对提高学生的学习成绩具有良好的促进作用。 [关键词]人体解剖学；沟通式教学法；专升本医学生；学习成绩 [中图分类号]G642．0[文献标识码