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五大措施促发展 农村教育换新颜 口陈元君 巍巍的齐岳山下 。滚滚 的驷步河 措施二 ：均衡师资 ．大力实施 “教师 磋商和交流，集体攻关。同时 ，学校还创 畔 ，在距离万州主城约40公里的南部 工程 ” 新培训方式，拓宽培训渠道。 边陲，坐落着一所美丽的校园——重庆 学校十分注重优化师资队伍。合理 (三)骨干教师 示范帮扶 市万州区走马初级 中学。这是一所由原 配置教师资源。一方面通过培训、继续 学校成立了骨干教师评定领导小 职业中学，原走马初级 中学整合而成的 教育、交流访问、校本教研等途径，提升 组 ．负责每学年度骨干教师的选拔 、评 新学校 。 教师素质 ，使每位教师都能掌握科学的 定与考核工作 ，制定骨干教师工作要 新建成的走马初级 中学认真贯彻 教育教学理论和方法 ；另一方面 。结合 求，规定骨干教师必须与青年教师进行 执行党的教育方针 ，严格规范办学行 每位教师的特长 ，合理配备各班教师 ， 结队帮扶。学校每学年初都要举行 “青 为，迅速抢抓发展先机 ，成功实现了传 实现老中青结合 ，师资优势互补；此外 ， 年教师拜师会”，鉴订 结《对帮扶协议 统教育向现代教育的转轨 ，成为区内办 学校还根据学生的年龄特征和发展需 书》，“业务师傅”在工作中必须毫无保 学规模最大、办学质量最高的农村初级 要，在不同年级调配相应教师。 留地把 自己在教育和教学方面积累的 中学。为走马镇及毗邻乡镇近 8万老百 (一)领导示范 求真务实 经验传授给徒弟，审查、修改徒弟的教 姓提供义务教育服务。 学校以加强行政管理为关键 ．以求 案 ．每学年听徒弟讲课不少于 l6节．上 回眸学校发展历程 ，走马初级中学 真务实的作风加强学校班子建设 ．把着 好 3—5节示范课 ．如未履行协议 ．骨干 取得了骄人的办学成绩 ，这缘于学校对 力点放在促进班子团结上．以班子团结 教师不仅拿不到相应津贴 ，还会取消骨 教育教学每一个细节的关注 ，缘于学校 带动教师团结 ．确保了学校管理的规范 干教师资格。 对教育教学实施精耕细作的管理。 运行。学校形成了科学民主的议事决策 (四)交流学习 专家引领 措施一 ：均衡生源 ，确保入学机会 制度 ，重大决策通过教代会 、工会讨论 近年来，学校按照区教委的统一部 的平等 通过。校领导以身作则 ，做好 “三个一”， 署 ，加大教师的交流学 习力度 ，促进师 学校严格执行义务教育阶段划片 即：教好一门课，管好一个年级 ，带好一 资均衡。选派 39人次到区外知名学校 招生、就近免试入学 的原则 ，确保辖区 个教研组。学校还特别注重对领导的业 如上海市浦东新区进才北校等进行交 内每一个小学毕业生平等接受义务教 绩考评 ．并实行领导教学业绩一票否决 流访 问：选派 41人次到万州区教委、万 育的权利。每学年初 ，学校都要举办中 制 ，对教学业绩差的领导实行缓聘 、解 州区天兴学校、万州区五桥初中等进行 小学衔接教育研讨会，努力探索初 中教 聘。 挂职学习：接受城区优质学校学科带头 育与小学教育的对接 ；广泛开展调查研 (二)校本培训 专业成长 人、骨干教师支教 18人次；多次邀请各 究，摸清未入学学生的原因及去向，并 学校特别注重校本培训的可操作 级领导专家来校举办专题讲座 ，重庆市 进行深入细致的动员工作 ：建立贫