立足文本，创意解读——现代文“探究题”题型探究.pdfVIP

读写新空间 ·复 习 备 考 llfI曩 。 — — 现代文 “探究题”题型探究 画 王周平 语文探究能力的考查在 2007 一 、 发掘意蕴型 横幅扑面而来。这是指水吗?是褒 年高考 “新课标”卷中初露端倪，在 这类题型，要求考生能够立足 扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬 2008年和2009年高考的 “新课标” 文本 ，从不同的角度和层面发掘作 一 种文化精神?岷江从雪山一路蹒 语文试题 中也全部呈现。2009年 品的意蕴。所谓 “意蕴”就是文学作 跚走来 ，负荷着黎庶的厚望 ，伴随 已有十省市实施了 “新课标”高考， 品渗透出来的理性内涵 ，比如作品 着历史的沧桑。人不可能在不同的 2010年将有更多的省市进入 “新课 中渗透的思想情感、表现出的某种 时间趟过同一条河流，大概就是这 标”高考的行列，这意味着 2010年 精义或者某种主旨，回答时应从思 种带存薛 鬯维，令^频 毒恩 高考现代文阅读将会出现更多的 想内容、艺术表现、作者情感等方 上善是最高的善。水滋润万 “探究题”。 面多侧面思考，切忌只从一个角度 物，使之生长 ，又从不与万物竞高 “新课标”高考的 “探究题”是 单向挖掘 ，应该做到由浅入深 、由 下、论短长，所以老子认为 “上善若 围绕一定的文本情境，要求考生发 表及里、有理有据。语言表达要具 水”。这种品格接近于他心中至高 掘意蕴、探讨问题 ，进而得出结论 体 、充分、有深度 ，要把意思说清 至圣的 “道”了。 或自己见解的一种新题型，这种题 楚，说透彻，不可含糊，不可笼统。 型有助于培养学生的创新精神和 f高考回放】请探究都江堰蕴含 都江堰是历史的遗存，既能防 创造性思维。下面笔者根据 2009 了 “上善若水”的哪几层深意。(张笑 洪，又能灌溉，是人类利用大自然 年高考试题对 “新课标 “现代文 “探 天 上《善若水》，2009年高考江苏卷第 的神话 。与之同时的郑国渠早已成 究题”题型作简单的探究，以期对 14题) 了需要史学家考证的遗迹 ，而都江 2010年高考现代文阅读的复习备 相【关语段】去都江堰，一进入 堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国 考有所帮助。 成灌高速公路，“上善若水”的巨型 的子民。难怪道教尊李冰为 “妙源 且还要面临基本 的工作条件缺失 去搞经费，让他们一心一意地搞好 能只止于道德的评判层面。 的困境，由此，固守清贫、埋头苦干 科研即可。再次，严把质量关，加强 【点评]该文首先旗帜鲜明地反 等知识精英的传统美德 已难 以为 监管 ，严厉 问责，决不让鱼 目混珠 对抄袭现象，可谓观点鲜明。但接 继，取而代之的则是学术浮躁之 者得逞。第四，不要让课题、项 目经 着一转 ，归位到 “反思”二字上来 风，这样，论文抄袭对于个人道德 费过于集中，应该适 当地倾斜于无 写，可谓扣题紧密。小作者确实思 操守的挑战也显得不那么过分了。 名无位者。最后，一定要大力弘扬 虑深刻，挖掘出产生论文抄袭现象 要根治抄袭之风，我认为，应 固守清贫、埋头苦干的科研精神， 的五点深层原因，可谓见地不俗。 该根据以上五点来采取相应的措 为坚守道德、埋头苦干的科研人员 不仅如此，文章最后还给出了解决 施。首先，废除什么都要凭论文才 创造更好的生存、发展环境，为其 的办法 ，应取的措施。全文写来有