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激发学习兴趣激发学习兴趣 提高制图提高制图教学教学质量质量 激发学习兴趣激发学习兴趣 提高制图提高制图教学教学质量质量 机械工程系 2010-04-08 激发学习兴趣激发学习兴趣 提高制图提高制图教学教学质量质量 激发学习兴趣激发学习兴趣 提高提高制图制图教学教学质量质量 摘要摘要：文章针对机械制图课特点，结合作者的教学实践，谈谈如何激发 摘要摘要 学生学习兴趣，提高制图教学质量。 关键词关键词：激发 兴趣 提 教学 质量 关键词关键词 《机械制图》是技工学校机械各专业的一门重要的技术基础课 程。教学大纲明确指出它的主要任务是培养学生一定的图示能力、读 图能力、空间想象和思维能力的实际技能。学生在学习专业课和从事 生产实践中，时时要涉及到机械制图知识，要与各种图样打交道。如 果他们不通晓机械制图这门“工程语言”，就很难学好其它专业知 识，也就无法胜任以后的工作。因此，必须努力提高教学质量，使学 生具有较强的识图、绘图能力，为学生的后续学习及毕业后从事工作 打下良好的基础。 但由于机械制图自身的特点，比较难学，因此一些自身基础不是 很好的中技学生，对这门课产生了畏难心理，有的甚至厌学这门课， 学习积极性不高，这对制图教学是很不利的。如何调动学生的积极性， 化被动为主动呢？ 我国古代思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。叶老先生曾经做过 这样一个实验：用手捉住一只大公鸡硬逼着它吃米，它怎么也不吃， 把手放开它倒吃起来了。公鸡吃米尚且不能硬灌。知识的获取就更不 能如此。学生只有对机械制图课感兴趣，才会充分发挥自己的积极性 和主动性，才能变“要我学”为“我要学” ，从而学好本课程，为本专业 后续课程学习打下坚实的基础。 因此，如何激发学生学习机械制图的兴趣，是提高教学质量的关 键。那么在课堂教学中从哪些方面来激发学生的求知兴趣呢？ 首先，利用学生的好奇心，激发求知欲望。好奇心是由新奇刺激 所引起的一种取向、注视、接近、探索心理和行为动机。它是人类行 为的最强烈动机之一。在课堂上学生一旦被老师激起了好奇心，他们 的听课兴趣就来了，教学质量明显得到提高。如在讲第一节制图课时，