优化教学过程提高教学质量.pdfVIP

第 23 卷 第 1 期 吕梁高等专科学校学报 200 7 年 3 月 从 〕1 2 3 N O. 1 Joumal of lulina g Higher College M ar .2 0 0 7 优化教学过程 提高教学质量 薛淑萍 ( 吕梁高等专科学校 化学系，山西 吕梁 03300)0 摘 要: 墓于 有《机化学》的教学实践，就提高教学质量的方法进行探讨.只有更新教学内容、改进教学方法、 运用现代教育手段、加强实验教学才能优化教学过程，提高教学质量. 关键词: 优化; 教学过程; 教学质量 中图分类号: G633. 8 文献标识码: 文章编号: 1以犯一738 4 2( 00 )7 01 we0( 摊2刃2 1 更新教学内容 1.1 把握有机化学的最新发展动态 当今，有机化学已经广泛渗透到生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等众多科学领域.这使有机化 学的研究范围更加广阔.教师应该广泛的收集各种资料，获取相关学科的最新信息，进行归纳整理，更新教学内 容中的事实、观点，及时将科学发展的最新成果纳入课程中，让学生了解相关的知识动态，兼顾知识的连续性 和先进性，加强引导性，以此来激发学生的学习兴趣.例如，在学习认勺找2 反应时，给学生补充一下w urt z 反应在 材料科学中的应用— 人工合成金刚石，即将 CC1 4 与过量Na 反应生成了非晶碳的金刚石，这一反应的化学 基础实际上是卤代烃与金属作用制备烷烃的WUrtz 反应.学生学习化学的兴趣会更浓. 1.2 注重理论与实际应用的有机结合 高等教育是为社会服务的.社会对人才的需求决定了学校对人才的培养 目标.就高等专科院校来看，主要 服务当地的经济建设. 目前，学生就业的渠道是多方面的，择业面广，对知识的需求也有所不同，除了在课程设 置上加以改革外，要处理好有机化学与其它学科之间的有机联系，使得有机化学与其它学科的内容相互渗透 与沟通.如，在学习 糖“类化合物”一章时，我结合天然药物化学中有关多糖的一部分内容，给学生介绍了天然药 物中提取出来的多糖(糖类化合物) 在医疗方面的应用，结合实际讲了糖类化合物的用途.激发了学生的学习 兴趣，让学生切身体会到了学科之间的联系，使学生更加的热爱专业，增加了学习的动力. 2 改进教学方法 2.1 处理好教与导的关系 大学教育注重的是综合能力的培养，应建立一种 “教导结合、以导为主”、“教学结合、以学为主”的教 学方法; 教师要树立 “授之以渔”的教学观念，将教师从信息的提供者转变为学生获取信息的引导者.教师要 注重学生学习能力的培养，主要是教会学生如何去掌握知识，掌握科学的学习方法，学生才会学得主动、学得 认真. 2. 2 组织好课堂教学 课堂是实施素质教育的主阵地.课堂教学是教学中的关键环节，直接关系着教学的成败.在课堂教学中， 要根据不同的教学内容采用不同的教学方法.可以采用启发式、研讨式、参与式等多种教学方法.例如，在上 课前，提出问题让学生预习，激发学生的求知欲.课堂上学生根据教师创建的情景 自主学习和小组协商.教师及 时给予指导，组织课堂讨论，师生共同协商，最后进行归纳、总结，使学生深刻理解和掌握所学的知识.教师也可 以把学生分为几个小组，把教学内容分为几部分，让每个小组承担其中一部分内容的教学，在老师指导下让小 组进行讨论，分析和处理教材、提出问题、分析问题和查阅相关资料解决问题、设计课堂教学.也可以每小组 收稿 日期: 2007一0 1一05 4 2 选一位同学为代表完成课堂教学，最后老师进行本节课的归纳、总结.学生参与到整个教学的全过程，极大地 提高了学生的学习 自主性和积极性，同时也突出了师范性. 3 运用现代教育手段 知识经济时代的化学教育告别了传统的课堂教学模式，多媒体及C I软件的开发利用起到提高教学质 量、节省课时、增大信息量等多方面作用，极大地提高了教学效率和教学效果; 互联网的出现也极大地丰富 了有机化学的教学手段，提供了丰富的教学资源，网络资源共享扩大了学生的知识面，拓展了对有机化学实际