第3章第6课时 朗读.pptVIP

* * 第3章 第6课时 朗 读 要点、考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练 要点、考点聚焦 重读：语法重音逻辑重音 停顿：语法停顿逻辑停顿 课前热身 1、说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。请在 有关的词语下面加着重号，使括号内外的句意相吻合。 ①一个季度就生产了三百台复读机。(太少了!) ②一个季度就生产了三百台复读机。(真不少!) ③你为什么打他?(应该好好教育嘛!) ④你为什么打他?(该打的是我。) 课前热身 2、按照括号里的条件，下列词句朗读重音标注不正确 的一项是 ( ) A．北京是我国的首都。(其他城市不是我国的首都。) B．这是我的英语课本。(不是其他人的英语课本。) C．今年夏天我去游泳。(不是明年夏天去游泳。) D．王小明喜欢听故事。(王小明不是讨厌听故事。) B 3、在朗读“朴素是对于词藻的奢侈的摈弃”这句话 时，下列四种停顿中正确的一项是 ( ) A．朴素／是对于词藻的／奢侈的摈弃。 B．朴素／是／对于词藻的奢侈的／摈弃。 C．朴素是／对于／词藻的奢侈的／摈弃。 D．朴素／是对于／词藻的奢侈的／摈弃。 课前热身 B 例1、朗读下边这首诗歌该用的感情是 ( ) 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 A．慷慨 悲壮 B. 自豪 喜悦 C. 悲凉 忧伤 D．愤慨 遗憾 典型例题解析 例2、朗读停顿正确的一项是 ( ) A．手把手／儿教会了／我，母亲／打发我们／过黄河。 B．手把／手儿／教会了我，母亲打发／我们／过黄河。 C．手/把手儿／教会了我，母亲打发／我们过／黄河。 D．手把手儿／教会了／我，母亲/打发我们／过黄河。 A D 准确、流利、有感情地朗读，要先领会语句 表达的意思和作者的思想感情，然后注意停顿、 把握节奏，运用重读、把握句调。 课时训练 1、请在有关的词语下面加着重号，使括号内外的句意 相吻合。 ①我知道你会跳舞。(别人不知道你会跳舞。) ②我知道你会跳舞。(你不要瞒着我了。) ③我知道你会跳舞。(别人会不会跳我不知道。) ④我知道你会跳舞。(你怎么说不会呢?) ⑤我知道你会跳舞。(会不会唱歌我不知道。)