高校思想政治理论课社会实践教学与医学生创新能力培养.pdfVIP

丛教衰 No．1l TIMEEDUCATION 高校思想政治理论课社会实践教学与医学生创新能力培养 王兆良堵一方 摘要：通过对高校思想政治理论课社会实践教学环节的考察，探讨思想政治理论课社会实践教学活动对培养医学生创新能力的作 用，为思想政治理论课的教育教学提供可借鉴的教学方法。 ‘ 关键词：思想政治理论课社会实践教学医学生创新能力培养 中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2011．11．014 思想政治理论课是大学生系统学习马克思主义理论知识的 掌握真理。同时，要坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基 主要途径．是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，思 层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践 想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课程的组成部分和 中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断 重要环节。本文通过思想政治理论课社会实践教学与大学生创 提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过 新能力培养的研究，为拓展大学生思想政治理论课教育教学提出 硬本领．为走上社会、成就事业打下坚实基础。” 一些新的思考。 因而，作为对大学生进行思想政治教育主渠道的思想政治理 1社会实践教学是高校思想政治理论课建设的重要标准 论社会实践教学对大学生的创新能力培养无疑有着极为重要的 社会实践教学一直是高校思想政治理论课教育教学关注的 意义。 重点问题。教育部“05”新方案要求“高等学校思想政治理论课所 2思想政治理论课社会实践教学的内涵与意义 有课程都要加强实践环节”，并把它作为“切实改进高等学校思想 2．1社会实践教学的基本内涵 政治理论课教育教学的方式和方法”。 思想政治理论课教育教学是由两个基本环节构成的。一是 2008年，中宣部、教育部在《关于进一步加强高等学校思想理论教学，二是实践教学。关于前者，我国已经形成比较规范的 政治理论课教师队伍建设的意见》中把实践教学作为～种教学制 教学体系。对于后者，则是处于探索和起步阶段。我们认为实践 度，并明确规定“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个 教学主要包括三个层面：一是课堂中的实践教学，如课堂问答、演 学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专 讲、辩论等；二是课外实践教学，如在教师的指导下独立阅读经 科思想政治理论课实践教学”。 典、公益活动、校园文化活动等；三是社会实践教学，如社会调查、 安徽省教育工委、教育厅在2009年颁布的《关于进一步加强志愿服务、参观访问工厂企业、参加农业生产劳动，以及文化、科 高等学校思想政治理论课建设的意见》中提出了建立和完善实践 技、法律、卫生三下乡等社会服务性活动等。我们探讨的思想政 教学保障机制，探索实践育人的长效机制的具体措施：“选择一批 治理论课社会实践教学则属于第三个层面。 具有一定代表性或典型意义的村镇、社区、企事业单位、爱闰主义 思想政治理论课社会实践教学环节内容丰富、形式多样，具 教育基地等，建赢相对稳定的思想政治理论课教学实践基地”。 有较强的灵．活性。它主要是指在完成思想政治理论课基本理论 今年教育部出台的《高等学校思想政治理论课建设标准(暂 教学环节的基础上．通过社会调查、参观访问等形式，实现对课堂 行)》把社会实践教学作为思想政治理论课建设的重要内容，并以 上学习的基本理论、基本知识的进一步理解、消化、吸收、内化，实 是否把“实践教学纳入教学计划，落实学分(本科2学分，专科l学 现对思想政治理论课的基本理论、基本原理的实践应用。 分)、教学内容、指导教师和专项经费。建立相对稳定的校外实践 思想政治理论课社会实践教学就是在对大学生进行马克思 教学基地。实践教学覆盖大多数学生”等纳入思想政治理论课建 主义基本理论教育环节