高校护理学基础实验室建设的探索与创新.pdfVIP

污染的可能，如处理不当，除了可以引起医务人员的感染外， 足，容易导致职业危害的诸多方面，该如何采取防护措施。 还可能对公众健康造成危害。因此，首先要学会对污物进行 通过临床见习，使防护知识能够理论联系实际，并形成牢固 分类，根据不同的类别进行无害化处理，对感染性废弃物先 的防护意识。 进行消毒然后再处理。 3．23．4 建立报告意识，养成记录好习惯。如工作出现意外 3．2．3 h 职业防护知识教育应贯穿于各门临床课程 受伤后必须在48h内报告有关部门并填写报表，必须在72 3．2．3．1在理论课教学中，将相关的职业防护知识融人临床 护理的教学中，如在护理学基础课注射法或标本采集的教学 害情况有一个详细的记录，要求所有的学生从在校的实验实 时，教育护生如何防止锐器刺伤和禁止回套针帽；在内科护 训课开始养成对职业暴露情况记录习惯，要求记录日期、时 理课农药中毒洗胃时，如何避免呕吐物的污染和正确处理呕 间、地点、暴露源、接触情况、受伤情况、处理过程、报告 吐物；在外科护理课感染性疾病病人的护理时，如何正确进 情况、病人基本病情等内容。 行伤口敷料的更换和换药后敷料的处理；在产科分娩时避免 血液、体液的污染；在各种诊疗操作时如何对仪器设备进行 参考文献 正确的消毒处理，防止交叉感染等知识。使护生在理论课程 1袁丽，蒋红．高职护生职业防护现状调查及对策．中华护理杂志， 学习过程中逐步认识护士工作所面临的职业危害，不断增强 20l阱，39(10)：795—796． 2柯永红，杜丹丹，陈靖．开设护士职业防护课程的思考．护士进 职业防护意识，自觉采取防护措施。 修杂志，2003，18(7)：605—606． 3．2．3．2在实验实训课教学时，重点要了解哪些方面容易导 3张光慧，赵庆华．护理人员职业暴露的研究进展．护理研究， 致护士职业暴露的危害，用角色扮演的方法进行讲解和讨论 2006，20(8)：1977一1979． 如何采取正确的处理方法，如何正确使用防护物品，进～步 4李映兰．美国护士预防经血液传播疾病的意识和措施．中华护理 加深护生的防护意识和处理能力。教师在教学过程中传授各 杂志，2002，37(8)：633—634． 种新型防护物品的正确使用方法，如应用掰安瓿安全装置、 5中华人民共和国卫生部．消毒技术规范，2002． 戴乳胶手套、戴带鼻夹的口罩、穿防渗透医用隔离服、戴防 6尚少梅，郑修霞，王宜芝，等．医院感染与洗手．中华医院感染 护眼罩和应用防刺破、防渗透的塑胶针头收集容器等。 学杂志．2001，ll(1)：78—80． 3．2．3．3在临床见习时，通过对临床住院病人的观察和了 7陈水敏，张俊．介绍一种杜绝针刺的装置．中华医院感染学杂志， 2003，13(3)：268． 解，首先要求护生要学会看病人的各种检验报告单，了解病 8郭爱敏，张波．成人护理．北京：人民卫生出版杜，2005． 人是否存在乙肝、丙肝、艾滋病等经血传播性的疾病；其次， 9徐辉，毛秀英，盖小荣，等．针刺伤防护教育的效果评价．护理 应根据病人的治疗和护理情况，讨论该病人目前哪些方面容