大专医学生参与医教课堂教学主动性及其学习方式的调查分析.pdf

第 卷 第 期 井 冈 山 医 专 学 报 ll 6 Vol. ll N 6 年 月 JOURNAL OF JINGGANGSHAN MEDICAL COLLEGE 2004 ll NOV. 2004 大专医学生参与医教课堂教学主动性及其 学习方式的调查分析 肖 凤，傅小丹 ( 井冈山学院，江西 吉安 343000 ) [ ] 摘要 目的 为了解大专医学生对医教课堂教学的主动参与积极性及他们的学习方式。方法 对井冈山 医专2003 级大专学生780 名学生进行了问卷。结果 发现学生希望在理论课堂上能有机会与教师和同学 就教学内容进行双边和多边交流，但在具体行动上，学生又缺乏课堂参与主动性，主动学习能力不够强。 结论 应该改革传统课堂教学方法，有效调动学生的课堂参与积极性，将大专医学生在理论课堂上的被动 学习转变为主动学习。 [ ] 关键词 课堂教学；大专医学生；学习方式；调查分析 [ 中图分类号] G642. 42 l [ 文献标识码] B [ 文章编号] l008-2735 ( 2004 ) 06-0037-02 ” “ ” 教学质量的好坏取决于教学内容和教学方法。在一定程度 灌 ，以 填鸭 方式向学生传授知识。随着医学教育模式的转 上，教学方法对提高教学质量具有决定性意义。因为它直接体 变，国内外医学教育界对大课教学进行了研究和改革，力求克 现教与学的关系及教学活动方式，反映教育者的教育思想和教 服其缺点。为了解大专医学生对目前大课教学的主动参与积极 育艺术，并且对教学效果有直接的决定性作用。因此，要有效地 性，探讨当前课堂教学改革急需解决的主要问题。本文就大专 提高医学教学质量，就必须认真学习和研究教学方法。 医学生参与课堂教学的热情在大专学生中进行了调查分析。 大课讲授是最传统、使用最为广泛的一种课堂教学方法。 “ ! 对象与方法 该方法明显的缺点就是学生学习被动，教师也很容易 满堂 l. l 调查对象 本文被调查对象为井冈山医专2003 级临 收稿日期：2004-06-l5 床医学、口腔、中西医结合、高护、妇幼等专业学生。发出调查 作者简介：肖 凤( l965-) ，女，江西吉安县人，学士，副教 问卷795 份，收回有效调查表780 份，回收率92. 9% ，在780 授，副主任医师. ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， 关的图片、示例、视频录像等；不能熟练掌握PowerPoint 软 体有机结合在一起，展示PowerPoint 课件的独物特魅力。 件的应用等。这种不足主要表现在制作的课件缺少整体美 3. 2 版面设计 选择适当的模板作基本屏幕界面，展示教 感，字体、字号不当。教学用图简单： “死”图多， “活” 师重点强调且要学生记录的内容；每幅屏幕文字一般不宜超 图少”黑白图多，彩色图少；模式图多，实物图少，