问题四：大学生如何学习？（学会自学）转变学习态度（学习.pptVIP

问题四：大学生如何学习？（学会自学） 转变学习态度（学习热情和兴趣是可以培养的） 转变学习方法（更多时候你是一个人的奋斗） 转变学习内容（要全方位的学习）;1.子曰：学而时习之,不亦说(yuè)乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? 2.曾子曰：吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与 朋友交而不信乎？传不习乎? 3.子曰：温故而知新，可以为师矣。 4.子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 5.子曰：由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知， 是知也。;6.子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 7.子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不 善者而改之。 8.曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己 任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 9.子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。 10.子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其 恕乎！己所不欲，勿施于人。;提高交际能力： 个人形象（穿着得体、精神状态、学会微笑） 学会倾听（不好意思，我插一句…） 学会说话（真诚、得体、幽默、积极乐观、深度…） 学会做事（认真、用心、不要拖、尽量完美） 打电话、写邮件、QQMSN交流、演讲、写作、嘴里 不要含口香糖… 做一个牛人，你就有更多的话语权;4.1 数据表示 4.2 数据存储 4.3 数据运算 4.4 数据压缩* 4.5 数据纠正* 4.6 数据备份* 4.7 数据恢复* 4.8 数据仓库* 4.9 数据挖掘*;计算机之父是谁？计算机鼻祖是谁？;1.数据表示的由来 手指、石子、绳结、算筹、珠盘、算盘…… 计算机的发明（0、1）;2.数字系统（数码系统） 非位置化数字系统：每个符号有一个值，与位置无关 sk-1…s2s1s0.s-1s-2…s-l 非进位计数制 它的值：n=sk-1＋…＋ s1 ＋ s0 ＋s-1 ＋ s-2 ＋ … ＋ s-l 例如：罗马数字系统的符号取值;位置化数字系统：符号所占据的位置决定其表示的值 ±(sk-1…s2s1s0.s-1s-2…s-l)b 进位计数制 b基数s位权 它的值是：n= ±(sk-1×bk-1+…+s2×b2+s1×b1+s0×b0+ s-1×b-1+s-2×b-2+…+s-l×b-l) 例如：12 表示10进制－12 表示2进制－(1100)2 表示8进制－(14)8 表示16进制－(C)16 A,B,C,D,E,F;3.各种进制转换 10-2/8/16：整数除以2/8/16余数逆序排列，小数乘以 2/8/16取整顺序排列；凑数 例如：12、0.625;4.数据的表示单位 位（bit）：最小的数据单位是二进制的一个数位 字节（Byte）：用来表示存储空间大小的最基本单位 1Byte=8bits 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 1PB[Petabyte]＝1024TB 1EB[Exabyte]＝1024PB 1ZB[Zettabyte]＝1024EB 1YB[Yottabyte]＝1024ZB ;字（Word）：字长是指计算机在进行处理时一次 作为一个整体进行处理的二进制数的位数，具有 这一长度的二进制数则被称为该计算机中的一个字 计算机按照字长进行分类，可以分为8 位机、16 位机、32位机和64位机等 字长越长，那么计算机所表示数的范围就越大， 处理能力也越强，运算精度也就越高 ;4.2 数据存储;为什么要用二进制存储数据 电路简单，易于表示 可靠性高 运算简单 逻辑性强;数据类型（多媒体） 数字 文本 音频 图像 视频;定点数的表示： 所有数的小数点位置固定不变 数据本身所代表的值叫做真值 0/00正数、1/11负数 定点小数：将小数点固定在最高数据位的左边;定点整数：将小数点固定在最低数据位的右边;原码：正数则最高位为0，其它位保持不变；负 数最高位为1，其它位保持不变 例如：13原-13的原优点：转换非常简单，正负号将最高位置0或1 缺点：加减运算不方便，符号位不能参与运算， 并且0的 原码表示方法： +0的-0的反码：正数则最高位为0，其它位保持不变；负 数则最高位为1，其它位按位求反 例如：13的反码-13的反码符号位虽然可以作为数值参与运算，但计算完后，