小学视听觉训练中的合唱训练--以绿叶为例.pdfVIP

音乐教育教学 小学视听觉训练中的合唱训练 ——— 以“绿叶 ”为例 ■苏畅 常州市钟楼实验小学 摘要 ：视听觉训练在小学音乐教学中发挥着重要的作用 ，在实际的练习中可以有效锻炼学生的饿视觉 、听觉与动觉等多 方面 。 对于提高学生的听觉 、视觉与节奏感具有很大的帮助作用 。 视听觉训练中比较关键的是合唱训练 ，为小学生的合唱 表演提供了表演基础 。 本文针对小学视听觉训练中的合唱训练进行分析 ，以“绿叶 ”教学为例进行具体的阐述 。 关键词 ：小学视听觉训练 合唱训练 “绿叶 ”教学 案例分析 随着我国素质教育开展的深入 ，学校 学唱 新歌曲之前 ，老师 想 先考考你 的识谱 了带头示范 的作用 ，对于学生在歌唱中 产 更加注重对学生身心健康的培养与教育 ， 能 力 ，也 想 听听你们的歌声 。 先做 一 个 简 生的偏差 进行 随时的纠正 ，训练效 果更加 而音乐教学在这方面的作用十分显著 ，成 单放松的发音练习 。 ” 明显 。例如 ，在进行 《绿叶》教学中 ，在课堂 为教学的重点。 在音乐教学中 ，尤其是针 （三 ）利 用 手势 进行合 唱 训 练 中 的 音 的训练中 ，教师与学生同唱 ，教师 ：“同学 对低年级的小学生 ，视听觉教学训练是音 准训练 们唱的 真好 ， 老师也 想加入 你们的 队伍 ， 乐教学的最终目的 ，在进行教学中 ，教 师 在进行音准训练时 ，最 好借助 一定的 让我们合作一 下 ，老师为你们 配上低声部 十分重视合唱训练的教育 ，这既是对小学 音阶 手势 ， 也就是 我 们 常 说 的 柯 尔 文 手 的旋律 ，请你 找 好自己 的旋律 音高 ，不 要 生节奏感的培养 ，也是贯彻 《 义务教 育 音 势 。 主要针对两个声部 以上的和 声训练 。 被 老师 干扰 。”在 反复的 带领练习 下 ，取得 乐课程标准》 的体现 ，在小学音乐教 学 中 真正 的视 听觉训练往往 是 从 两 个 声 部 的 了比较明显的练习效 果 。 发挥着重要的作用 。 音程练习开始 的。 同样 ，以《绿叶》 为例 ，教 二 、结语 一 、小学视听觉训练中合唱训练的具 师引导 “让我 们一 起 唱一 下 ，（先 听 老 师 视听觉训练 内容比较丰富 ，合唱训练 体分析 唱 ，生唱 ）注意 看 老师的 手势 。 注意 气息 ， 只 是其中的一部分 ，在小学阶段的视听觉 （一 ）合唱训练的主要形式分析 尽 量 吸 的满 一点 ，吐 的时候尽 量均匀 的吐 训练中 ， 教师在发挥合唱训 练 优 势 的 同 在视听觉的训练中运用合唱训练 ，要 出来 ，再来 一遍 ，师弹 ，生再 唱 。 你们 想不 时 ， 更应 该寻 找更加合理 的训练切 入点 ， 注意把握合唱训练的主要形式 ，因为合唱 想 分 组 合唱一 下 这两 个 音 ，好 ，我 们 试 一 提高学生的视觉 、听觉与节奏感 ，提 高 其 训练形式是比较多样的 ，在提供多样性选 试 。 ”后 分组 ，高声部先唱 长 音 6 ，低声部 音乐欣赏 与表演水平 。 在实 际 的训练中 ， 择的同时也为课堂增添了一定的难度 。 我 看 老师 手势 进入 4 ”， 整个 分声部练习的 教师也应 该 在 充 分了解 学生音 乐 掌 握 情 们针对学生较多的情况 ，先把学生分为两 过程都配 合着老师的指导 手势 。 况的基础上 ， 尝试进行多样的练习形式 ， 大部分 ，一部分为刚加入合唱队伍 ，基 础 （四 ）在合唱训练中进 行 节 奏 的 把 握