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高校家庭经济困难学生孤立化问题成因分析及应对 　　 家庭经济困难学生，这个在高校内普遍存在的群体，在 诸多的助学政策出台和媒介报道的推波助澜中早已成为当 下公众关注的焦点。然而，在经济资助的背后，正在逐渐衍 生出家庭经济困难学生群体人生成长和发展的价值性问题， 对“家庭经济困难学生”群体的“特别关注”，无意中增加家庭 经济困难学生的精神压力，或变味为炒作和特殊化。对这些 学生的以偏概全、主观强加的条款和界定，无形中将这部分 经济困难学生打入“二等公民”的行列。不仅将这些学生家 庭经济窘境毫不遮掩地展示于众，还覆盖了他们除经济以外 其他方面的表现，使他们比普通学生承担着更多来自品质、 能力、就业和人际交往上的压力，无形中在这些家庭经济困 难学生的成长成才道路上，人为增加了心理负担和社交障 碍。诸如此类现象渐渐淹没了学业资助的良好初衷，使家庭 经济困难学生逐渐被孤立化、特殊化、边缘化。如何处理在 资助和帮扶的过程中，不额外给家庭经济困难学生添加精神 上的压力或刺痛，如何把握好对家庭经济困难学生现实资助 与精神帮扶两者之间的张力，就成为当下我们教育工作者必 然要面对的困境。 一、高校家庭经济困难学生孤立化问题成因分析 近年来，由于高等教育大众化趋势的飞速发展，高校不 断扩招和实行缴费上学。这一改革引发了家庭经济困难学 生人数上升和学费难缴的问题，高校出现了相当数量的家庭 经济困难学生。在