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语文教学中学生自主、合作、探究学习方式的运用与指导 摘要：新一轮的课程改革，把培养学生的自主、合作、探究的学习方式作为语文教学改革的重要内容。《语文课程标准》中明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须……倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”在新的基础教育课程改革中，我们如何重新审视语文课堂教学，如何把课程改革的新理念落实在每一堂语文课上，这是至关重要的问题。 关键词：语文教学；自主、合作、探究；学习方式 正文： 前言 新课程标准指出：“要改变过去那种强调接受学习死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动脑，培养学生搜索和处理新信息的能力，获取新知识的能力分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”时代的发展要求学生形成新的学习方式，这也使新时期语文教学、新时期语文教师们面临着新的机遇和挑战。在新理念的指导下，怎样才能促进语文课堂教学的发展？ 《全日制义务教育语文课程标准解读》突出了语文课程教学改革的新理念，其中尤其是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念更为关键，所谓牵一发而动全身。在这一新理念指导下,语文教学从课程目标的设计到教学方法的改革都力求在本质上创新。《标准》明确指出，语文课程的目标应该从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度出发进行设计。在教学上则要积极提