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班主任德育工作理念及方法初探 　　德育是教育之本，人才的培养最根本的就是德育。德育对保证人才培养的正确方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。换言之，即学校的教育既要让学生学会知识，更要让学生学会做人，而后者是根本的落脚点所在。中学时期，正是学生的世界观、人生观、价值观形成和巩固的关键阶段，因此对学生进行品德教育，是班主任义不容辞的责任。在中学的德育工作中，班主任在对学生进行品德教育中起着尤为关键的作用，而正确处理教师和学生的地位和关系，强调学生主体地位，注重班级文化营造、加强情感沟通交流，注意方式方法选择，对于提高德育工作效果具有重要意义。本文试结合自身管理班级的经历，对班主任德育工作做一点初浅的探讨和分析： 　　一、突出学生主体地位，树立德育工作全新理念 　　按照现代教育学观点，教师是教育行为的主导，而学生则是教育行为的主体，教育过程是教师与学生平等对话、互动交流、协同活动的过程，其核心目标是培养和发挥学生的主体性，使学生的各方面素质得到提高。这一教学理念同样适用于班主任德育工作，即在开展德育工作过程中要建立平等、民主、互动的师生关系，这一关系的确立，将为提高德育工作效果带来积极的因素。具体而言，要树立三种德育工作新理念： 　　1.树立平等的理念。在德育工作中，教师与学生都是作为平等的、具有独立人格的主体出现在教育活动中，享有平等的地位，每个人都有表达愿望、情感的权利，交