英语教学中学生跨文化意识与交际能力的培养.docVIP

英语教学中学生跨文化意识与交际能力的培养 　　摘 要：语言教学与文化教学是密不可分的。本文立足高职教育，探讨英语教学中文化教学的问题与对策，培养学生运用语言进行跨文化交际的能力。 　　关键词：高职英语教学；文化教学；跨文化交际 　　语言的功能在于交际，作为第二语言的英语教学，其目的就在语言的跨文化交际能力的培养。《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确指出，英语课程教学在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。但是仅仅掌握了一定的语言基础知识和技能，具备一定的听、说、读、写、译的能力，并不等于能够顺利地使用这门语言进行跨文化交际，因为交际的双方如果不能进入同一文化背景中，就容易产生不解和误解，从而使交际失败。正如美国语言学家拉多(Lado)所指出的：语言是文化的一部分，不掌握文化背景，不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。因此，在高职英语教学中，教师应该将学生英语语言能力的培养同文化认知能力的培养结合起来，提高学生的文化意识和文化实践能力，使其语言表达得体，从而进行成功有效的跨文化交际。 　　一、高职英语教学中文化教学存在的问题 　　语言既是文化的一部分，又是文化的载体；语言教学既具有工具性，更有人文性和教育性；外语教学不应当仅仅是语言教学，还应当包括文化教学。这些认识已经逐渐成为我国外语界的