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校本课程体系中社团活动构建的实践与探索 【摘要】随着新一轮课程改革的逐步深入,校本课程的开发和实践这一重要内容，已越来越引起教育部门和社会各界的普遍关注，构建园艺社社团活动是校本课程体系中一个行之有效的切入点。本课题旨在结合园艺社社团活动开展的实际情况基础上，对园艺社社团活动构建的必要性与可行性、实施策略以及园艺社社团活动的反思三个层面对校本课程体系中园艺社社团活动进行了探讨。 【关键词】园艺社 校本课程 社团活动 一、课题研究的背景 在国家基础教育课程改革为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育课程计划的框架，而且强调学校和教师要创造性的实施新课程，形成具有良好适应性的丰富的教学模式。这些课程改革目标的实现在很大程度上取决于课程资源的状况。对于校教师而言，不仅校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而且实施国家课程和地方课程也离不开广泛的课程资源的支持。特别是校本课程具体实施的内容和形式则完全由学校来决定，是在实践过程中动态生成的，这就需要对校本课程资源有充分的认识和便捷的获取途径。 以往国家在课程设置中，在课程结构上注重系统性、全局性，课程结构显得单一、直板，这很不利于学校办学自主权的形成。而校本课程的开发充分建立在教师、学生及其家长、社区各界人士广泛参与学校课程决策的机制下，充分建立在有效利用当地的课程资源的基础上