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中学生英语写作能力现状分析与对策 　　[摘要]本文对高中英语教学现状进行了分析，并结合自己和教学实践提出了一些提高学生写作能力的对策。 　　[关键词]英语课程标准，写作能力 　　最新颁布的《普通高中英语课程标准》对学生写的能力要求比原教学大纲的要求更高。本文拟通过分析高中写作教学的现状，结合作者自己的教学实践，提出了改进写作教学的具体措施。 　　一、《新课程标准》的特点 　　《新课程标准》七级至九级对学生写作能力的目标要求有以下几个特点： 　　1．增加了书面表达体裁的复杂性。其中七级要求能以小组形式根据课文改编短剧。八级要求能根据所读文章进行转述或写摘要； 　　2．提高了书面表达的灵活性。其中八级要求能叙述事情或表达观点和态度，九级要求能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；能阐述自己的观点、评述他人的观点， 　　3．注意了书面表达的实用性。其中八级要求能填写有关个人情况的表格，如申请表等。九级要求能填写各种表格、写个人简历和申请书， 　　二、高中写作教学现状分析 　　写作是一种能反映学生运用学过的英语知识和掌握的技巧进行思想交流的能力的重要测试手段，对新课程标准倡导下的高中英语教学起着积极的促进作用。最重要的是“写作”是历年高考英语的重头戏之一，在很大程度上也影响了学生的成绩。如何提高学生的写作能力已经引起了广大师生的注意。但大多数教师的写作教学局限于以应试为目的的英语书面