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平行四边形的性质
教学目标:1.能证明平行四边形的三个性质①对边相等②对角相等③对角线互相平分.
2.能运用平行四边形的性质定理进行计算与证明.
教学重点:平行四边形的性质证明.
教学难点:分析、综合思考的方法.
作业布置:
教学过程:
一、自主探究
根据我们曾经探索得到的平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质,填写下表:
平行四边形 矩形 菱形 正方形 对边平行 对边相等 四边相等 对角相等 4个角是直角 对角线互相平分 对角线相等 对角线互相垂直 两条对角线平分两组对角 从上面的几种特殊四边形的性质中,你能说说它们之间有什么联系与区别吗?
二、自主合作
已知:如图,在平行四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O.
求证:AO=CO,BO=DO.
利用上面的证明过程,你还能证明平行四边形的其它性质吗?
定理 平行四边形对边相等.
定理 平行四边形对角相等.
定理 平行四边形对角线互相平分.
三、自主展示
例1 已知:如图,在□ ABCD中,E、F分别是AD、BC的中点.求证:BE=DF.
思考:在上述条件下,当点E、F分别在AD、BC上满足什么条件时使BE=DF?
例2如图,在□ABCD中,点E,F在对角线AC上,且AE=CF.请你以点F为一个端点,和图中已标明字母的某一点连成一条线段,猜想并证明它和图中已有的某一线段相等(只需证明一组线段相等即可).
(1)连结_________.
(2)猜想:________=_________.
(3)证明:
3.见课本P15 1、2
四、自主拓展
1.在□ABCD中,∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是( )
A.1∶2∶3∶4 B.1∶2∶2∶1
C.1∶1∶2∶2 D.2∶1∶2∶1
2.如图,EF过□ABCD的对角线的交点O,交AD于E,交BC于F,若AB=4,
BC=5,OE=1.5,那么四边形EFCD的周长是 .AC为对角线,BE⊥AC,DF⊥AC,E、F为垂足,求证:BE=DF.
五、自主评价
引导学生自我归纳总结:
1.平行四边形对边相等,对角相等,邻角互补,对角线互相平分.
2.是中心对称图形,两条对角线的交点是对称中心.
3.平行线之间的距离处处相等.
教学反思:
矩形的性质
教学目标:1.能证明矩形的性质以及直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
2. 能运用矩形的性质定理进行有关计算与证明.
教学重点:矩形的性质及其证明.
教学难点:分析、综合思考的方法.
作业布置:
教学过程:
一、自主探究
1._______________________________的平行四边形叫矩形,所以它是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的所有性质.
2.结合下图说说矩形有哪些平行四边形不具有的特殊性质?并请你证明.
(1)证明:矩形的四个角都是直角
已知:如图 图形:画在下面
求证:__________________________________
证明:
(2)证明:矩形的对角线相等
已知:如图 图形:画在下面
求证:
证明:
二、自主合作
如图, 矩形ABCD,对角线相交于O,图中全等三角形有哪些?
将目光锁定在Rt△ABC中,你能看到并想到它有什么特殊的性质吗?
结论: 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.你能证明此结论吗?
三、自主展示
例:如图: 矩形ABCD的两条对角线相交于点O ,且AC=2AB,求证:△AOB为等边三角形.
1.思考;例题若将“AC=2AB”改为“∠BOC=120°”,你能获得有关这个矩形的哪些结论?
2.见课本P16 1、2
四、自主拓展
1.矩形的两条对角线的夹角为60°,对角线长
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