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第22卷第6期 雁北 师范学 院学报 Vol. 22 NO. 6 论创新对大学英语写作教学的重要性 陈 曦 (山西大同大学公外教研室，山西大同 037009) 摘 要:英语四六级考试的改革对大学生的英语写作水平提出越来越高的要求，而现在的学生过多地把精 力放在听力和阅读训练上，忽略了写作能力的培养。文章提出英语写作教学模式改革的设想，以扭转学生的错 误认识，在教学中倡导“词块教学法”，提高学生的语感，帮助学生从容应对四六级写作的难关。 关键词:英语写作;词块;语感 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1009一1939(2006)06一0061一02 1、提出问题 能这样说，可译为“他爱说谎”。又如:He took his students to 大学英语四六级考试中写作是学生丢分最多的一部 the factory for a visit.(他带学生到工厂里去参观)。原文中 分，笔者通过对参加四六级考试的学生的调查问卷以及 只有一个动词took，译成汉语后却有四个动词。英语主谓突 他们复习方法的研究，发现大学生英语写作的问题有三: 出，一个句子动词少，名词多，常靠词的形态变化来表达意 第一，受汉语思维方式的影响，写出的作文不符合英语的 思;汉语动词用得多，按时间及逻辑顺序层层交代。所以英 表达习惯;第二，词汇量足够，但写出的东西空洞无味;第 语中许多意思都可以用汉语的动词来表达。例如，they went 三，语法基础不牢固，表达不流畅。倡导扩大词汇量，提高 on strike in demand of a 40percent wage increase.(他们举行 写作技巧，强化语法教学，但真正的效果却不尽如人意。 罢工，要求工资增加40%)。 因为这里存在一个很大的误区。首先，大学英语写作水平 2、在教学实践中推行“组块”教学方法 和词汇量并无直接关系。众所周知的“美国之音”Special 著名心理学家G. A. Miller提出，测量人记忆的最小单 English，节目内容涉及政治、文化、风土人情，包罗万象， 位为“组块”(Chunk)。如果按传统方法记忆英语单词，那么 而所使用的词汇量却只有2000左右。有些学生词汇量很 每一个孤立的单词就是一个记忆单位。但如果把它们按词 大，但写出的作文语句不通，语法错误不断。究其原因，还 组、短语、惯用表达式组合成一个个组块，则这些组块就成 是因为中国学生长期受汉语思维方式的影响，未能建立 了基本记忆单位。组块后记忆所获得的信息容量远大于一 起正确的英语思维习惯，平时写得太少，读得太少。汉字 个记忆单位。更重要的是，根据意想理论，语言信息是以意 属表意文字，行文重意形契合，不讲形态或形式变化，不 想的形式储存于记忆之中的。由于组块所蕴涵的意象和信 强调思维赋形于语言时必须格守某种以动词形态为主轴 息更便于心理联想和记忆储存，学习者在回忆时的信息检 的形式程式，句中的语法关系主要靠语序排列和虚词来 索量减少了，记忆的容量和广度却扩大了。聂龙在《进一步 实现，所以识多少字是关键。而英语属综合性语言，特别 加强词汇教学》一文中还提到，“最近几年语言学家的研究 注重形态和形式，句中的语法关系主要靠词汇的曲折变 表明……自然话语中90%是由那些半固定的‘组块’来实 化来实现，句式结构复杂，又有严格的表达规则，各种从 现的”。 句的应用，介词、分词、连词的使用都要符合英文形体美、 仿照这一理论，首先从英语中最常见的2000个单词 结构美的原则。要做到这些，仅有词汇量不可能写出流畅 人手，以组块取代孤立的英语单词和繁琐的语法规则进行 的英文。其次，中国学生在汉语的环境中学英语，缺乏外 输人。由于这些词汇大学生早已熟悉，所以输人的重点就 界的语感刺激。