江苏省兴化市板桥高级中学高二语文下册素材早读材料第一周第四天.docVIP

第一周第四天 夯实基础 朗读《春江花月夜》，结合注释读懂诗句。 滟滟yàn 霰xiàn 扁piān舟子 捣dǎo衣砧zhēn 碣jié石 滟滟：波光闪动的光彩。芳甸：遍生花草的原野。霰：雪珠。流霜：古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。这里比喻月光皎洁，所以不觉得有霜霰飞扬。汀：水中的空地。悠悠：渺茫、深远。青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦。这里泛指游子所在的地方。玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。捣衣砧：捣衣石、捶布石。文：同纹。无限路：言离人相去很远。摇情：激荡情思，犹言牵情。被闻一多先生誉为诗中的诗，顶峰上的顶峰（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，孤篇横绝，竟为大家。诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的海是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个生字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之花。同时，又巧妙地缴足了春江花月夜的题面。诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而流霜不觉飞，白沙看不见，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：江畔何人初见月？江月何年初照人？诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，如曹植《送应氏》：天地无终极，人命若朝霜，阮籍《咏怀》：人生若尘露，天道邈悠悠等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：人生代代无穷已，江月年年只相似。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之代代无穷已的人生就和年年只相似的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是哀而不伤，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。不知江月待何人，但见长江送流水，这是紧承上一句的只相似而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。白云四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。白云、青枫浦托物寓情。白云飘忽，象征扁舟子的行踪不定。青枫浦为地名，但枫浦在诗中又常用为感别的景物、处所。谁家何处二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。　　以下可怜八句承何处句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用月来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把月拟人化，徘徊二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色卷不去，拂还来，真诚地依恋着她。这里卷和拂两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。尺素在鱼肠，寸心凭雁足。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯──该又凭添几重愁苦！?　　最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。扁舟子连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。沉沉二字加重地渲染了他的孤寂；无限路也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有