2013云南省大理州宾川县第四高级中学高中语文教学论文：背诵，语文教学的重要方法.docVIP

[摘要] 古人说：“好书不厌百回读，熟读深思理自知”，又说：“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都强调了熟读和背诵的重要。背诵作为一种传统的语文教学方法，有着悠久的历史，对学生语文知识的积累，智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。 [关键词]背诵 教学方法 积累知识 培养能力 重视 背诵作为一种传统的语文教学方法，有着悠久的历史，对学生语文知识的积累，智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。然而，一段时间以来，这种方法始终没能引起广大教师的高度重视，尤其在实施素质教育的今天，有人对此产生了疑虑，以为若再一味强调背诵，就会和素质教育的宗旨相违背，不应在提倡。这是一种误解，不加分析地一律反对背诵是极不科学的。这对提高学生的语文素质也是极为不利的，应恢复背诵在语文教学中应有的地位。 实践早已证明，背诵既是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法。古往今来的许多国学大师，虽然他们治学方法不同，学术成绩各异，但有一个共同的特点，就是博闻强记。我们祖国的语言文化辉煌灿烂，源远流长，在几千年的历史进程中，不断地丰富和发展，各时代的人民在继承传统文化精华的基础上，都作出了杰出的贡献，形成了我们今天的博大精深的民族文化。现在世界上越来越多的国家和人民学习我们的语言文学，学习我们民族的传统文化。作为中国人我们更应继承和弘扬祖国优秀的文化遗产，学好语文，用好语文，而加强背诵的训练就是学好语文的有效方法。也许有人会说，现代社会是信息社会，高新技术产业迅猛发展，电脑已被人们广泛应用到社会各个领域，语文的学习，也无需人们再劳心费神地记忆背诵了。诚然，电脑在某些方面能代替人脑，但还不能完全代替人脑储存信息的功能，因此在语文教学中，必要的记忆和背诵，尤其不可忽视。我们通过背诵，可以积累丰富的语言材料，增强对祖国语言文学的感受能力；继承优良的文化传统；体悟民族语言的优美。 我们都承认语文是基础工具，那么如何才能掌握和运用好这工具？通过背诵积累语文材料和写作范式，从而提高语言表达能力和文学鉴赏能力，是最简单、最基本、也最有效的方法。 ?语文课本中所选文章，多为脍炙人口的名篇佳作，熟记大量的词汇、各种句式和修辞格式，各种表达方式和艺术技巧，从而积累丰富的材料。在运用语文工具表达自己的思想感情时，这些材料便会从舌底笔端奔涌而出。杜甫所说“读书破万卷，下笔如神”，这“神”从何而来？即从头脑中储存的大量语言信息所酝就，一经触发，便势如泉涌。 我们提倡背诵，也是实施素质教育所需要的。背诵有利于发挥学生的主体作用，让学生诵读课文，感知和体会课文的语意和整体美，否则教师讲得再好，分析得再透，学生也只能只言片语的领会，这样便破坏了全文的整体美。我们开展素质教育，就是要通过提高学生的素质而形成能力，那么通过背诵，可以积累大量的语言文学知识，可以形成良好的语文素质，进而提高学生的语文能力。因此，我们在语文教学中提倡背诵，不仅不是与当前实施的素质教育背道而驰，相反地，恰恰是素质教育的一种重要的教学方法和学习方法。 背诵也是培养学生能力必不可少的。能力是不能凭空培养的，发展能力需要具有一定的基础和条件，知识就是发展能力的基础。但知识不能直接转化为能力，技能则是由知识转化为能力过程中的中间环节。所以，如果我们重视能力的培养，就不可忽视基础知识的传授和基本技能的训练，否则，能力的培养必将成为空中楼阁。“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河”，这个道理显而易见。正如苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“思维和智力的发展取决于‘重点’知识是否巩固。” 古人说：“好书不厌百回读，熟读深思理自知”，又说：“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都强调了熟读和背诵的重要。总之，背诵是一种行之有效的，永远不会过时的语文教学方法，是丰富学生语汇和语文知识，开阔学生视野，陶冶学生情操的好的学习方法！?