安徽省合肥市32中高中语文教师教学论文：浅谈班主任如何培养学生的责任心.docVIP

责任心是一种心理品格，同时也是一种道德素质和能力要素。它是一股强大的精神力量，可以形成集体的凝聚力，引导学生向有利于集体的方向发展，是形成和巩固良好班风、校风的思想基础和有力保证。学校培养学生的责任心是培养新世纪人才的需要，是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。那么，我们应该任何去培养学生的责任心呢？笔者结合自己在担任班主任的这十几年里在此方面的一些思考和实践谈谈自己粗浅的看法。 其一，培养学生责任心、明确学生责任感的重要性. 我们学校教育的文化就在于培养学生的责任感，作为班主任要时刻培养学生的责任心，明确学生的责任感，“十年树木，百年树人。树人”就是在学生的心田“播种”，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念：我要做一个有责任心的人，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。明确了学校教育的重要性，就要找到学校教育的支点。 　 其二，班主任要注重开发利用学生的潜能，为学生搭建一个锻炼自我、展示才华的舞台，让学生各尽所能为班级服务，有意识的让他们在实践中自然形成对集体的责任心。 培养学生的责任心是培养其主人公意识的开始，班集体只有发挥出每个学生的潜能才能创造成功。这就要求班主任要亲近学生，了解学生，发现学生的特长并及时结合其长处委以重用，让学生在工作中学会负责。如让能写善画的学生负责出版班级板报、让爱唱爱跳的学生负责组织班级文娱活动、让勤快心细的学生负责管理班级卫生等等。充分调动学生的兴趣爱好，使他们在班级中都能找到自己的位置。学生在工作中不仅能体验才能得以展示的快乐，更能自然形成对集体的责任意识。 张某是我曾带过的的一个典型人物，他学习基础较差，但他表现欲极强，头脑也灵活，常给我出点子、上建议。尽管他身上的不少缺点令同学们厌嫌，也令我头疼，但对于他的一些有价值的建议，我还是回洗耳恭听并大力采纳推行。如他在上学期开学不久就提出：同学们每天喝水后就将塑料瓶四处乱扔，既不卫生，又不利于养成好习惯。如果将这些瓶子分类堆放，统一管理，定期出售，那么不但利于环保，而且可以为班级创收，可谓一石二鸟。我认为这个注意甚好.于是就按照他的方法实行,同学们都养成了垃圾分类的好习惯。为此，我经常在班里夸奖他，后来他的学习兴趣大增,成绩越来越好。 其三，班主任要结合主题教育和学校实际，开展形式多样的活动，使学生在活动中认识责任，体验责任，从而培养学生的责任心。 丰富多彩的校园活动对学生具有极强的吸引力，利用活动教育学生是一种很有效的教育途径。在许多活动中，我并不是自己包揽所有事务，而是有意识的将学生能做的事情留给学生自己去做，让学生在活动中锻炼自己，同时激发他们的责任感。　 上学期十一月底，学校举行班级班会主题评选活动。班会课上，我故意向给学生示弱，“怎么办？”我说，“谁能组织好这次活动，我请他吃巧克力！”第二天，班长自告奋勇向我请缨，课件和教案设计全由她主要负责，其他人只要配合她就行了。此后的一段时间，她经常向我请教一些问题，又利用班会试上了几次课,最终，我们取得了高一预赛第一,学校决赛二等奖的好成绩.她出色表现也受到了评委们和全班的一致好评。这件事情给了我很大启发:老师不是保姆，不该将学生的一切事务包办代替，应该为学生创造条件，让他们学着承担责任、解决问题，让他们拥有锻炼才能、展示才华的舞台。 其四，班主任还要引导学生关注社会，关注国家时事，关注周围的人和事，教育学生对社会要遵纪守法，甘于奉献；对国家要了解热爱，懂得报效；对他人要包容友爱，诚信合作……　 现在的教育，大多过于实际，所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”许多学生的读书目的就是将来考个好大学，找个好工作，过衣食无忧的生活。长此以往，就会使学生缺少崇高的社会理想。古人云：“国家兴亡，匹夫有责”。我们怎能任由我们的下一代成为自私自利，胸无大志的垮掉的一代？培养学生的责任心，就是让每一个学生都认识到，一个人既然来到这个世界上，就应该对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家负责。这样才能自尊、自立、自强，才会有同情心，才会有正义感，才能真正成为一个对社会有用之才。 为此，我时常利用班会课与学生一起学习讨论重大社会事件和焦点问题，在倾听学生意见的同时，引导学生正确认识社会，培养他们热爱祖国，对国家负责的信念。联系“台湾问题”、“钓鱼岛问题”使学生明白我国的综合国力虽然还不十分强大，但维护祖国领土完整、主权统一是中国人不可推卸的使命和责任。同时，我还利用语文课堂教学对学生进行责任意识的培养。如我们在学习蔡元培的《就任北京大学校长之演说》一文时，结合文中“诸君须抱定宗旨，为求学而来。”“光阴虚度，学问毫无，是自误也。”等句让学生认识到学习是自己的责任；结合“莫如以正当之娱乐易不正当