广东省阳东广雅中学、阳东一中高一语文必修3学案《想北平》（学生用）.docVIP

【学习目标】： 1．把握关于老舍的文学常识，记忆重点生字词； 2．反复研读深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。 【教学重、难点】： 1、作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情如何用衬托手法表现北平的妙处。老舍 （1899～1966），一位京味很浓的现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族。出生于一个贫民家庭。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作，1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。中华人民共和国成立后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍一生写了约计800万字的作品。以长篇小说和剧作著称于世。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。写于1936年，作者当时不在北京。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的（何梅协定）的签订，日本侵略需要冀察政务委员会的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情感的散文?二、???? 1---3段：??? ? 4—7段：? 8段：：欣赏文章首先要从整体上把握内容，看看文章写了什么。我们可结合文章的标题、段落的总起句与总结句、过渡句、主旨句等标志性语句来整体感知文章内容。、文章是写出来的，标题为什么不写成“写北平”?、作者想北平想到什么程度？哪一段讲到？--3段）1.第一段的中心句是什么？他是如何证明这个观点的？ a本段的中心句是什么？ b作者如何证明这一观点的？ ?2.阅读二三两段文章。思考：作者是怎么表达对北平的爱的。 作者第二段一开始就讲：“可是，我真爱北平”，可是二三两段都写道“我说不出”。这是否矛盾呢？他是否真的没有表达出来呢？ 第二小节作者是如何具体表达对北平的爱的呢？作者写提到母亲的作用是什么，写作手法是什么？ c.第三段是如何表达对北平的爱的？ （三）赏析第二部分（4~7段） 3.阅读第四到第五段，用书上原文概括北平和巴黎的区别，概括北平的的特点。 a总结北平和巴黎等欧洲四大历史都城的结果，到底哪个城市最好？ b客观来讲北平真的是最好的吗？作者为什么这么讲？ 5. 阅读第六自然段。感受作者是怎样描写北平的“花、菜、果子”的，是如何表现北平的美好的。 提问：作者对通过这些细节而写出了北平的美好，这样的写作手法是什么？6.阅读第七段，思考问题，作者是通过哪两个方面说明北平接近自然的？ 提问：体会本段最后一段话，看看作者此时的心情是什么样的。为什么要这么说？ （四）赏析第三部分（8） 最后一段，作者说“要落泪了”，试结合写作背景，说说作者为什么会有这样的感受。 三、巩固练习 （一）【基础演练】 1．文学常识填空。 老舍（1898～1966），原名 ，字舍予，北京人。现代著名小说家、剧作家。著有长篇小说 《四世同堂》，话剧《龙须沟》 等，短篇小说《二马》《离婚》《月 牙儿》等，主要散文集《我热爱新北京》《老舍散文选》等。 2．下列词语中有错别字的一项是（ ） A．健康 夸奖 蜻蜓 杜鹃 B．辜负 空旷 摇篮 疲乏 C．部置 僻静 便宜 蝴蝶 D．摊子 愧杀 悠然 享受 3．依次填入下列横线上的关联词语最恰当的一项是( ) 那里也有空旷静寂的地方， 又未免太旷，不象北平那样 复杂 有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！ A．即使 可是 虽然 而又 B．虽然 可是 既 而又 C．即使 但是 既 而又 D．虽然 但是 尽管 还是 4．对下面一组句子的顺序调整恰当的一项是( ) ①至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。 ②我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。 ③青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。 ④花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。 ⑤果子有不少是从西山