湖北省孝感高中2015届高三测验(二)生物试题word版含答案[高考].docVIP

孝感高中2015届高三生物测验(二) 命题人：周斌伟 审稿人：田小芬 本试卷共90分，考试时间120分钟 第I卷 （共40分） 一．选择题（每小题1分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个最佳选项。） 1．如图所示为在显微镜下观察到的某细胞内的某些结构，下列判断正确的是　(　　) A．这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞结构 B．以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成 ．与基因表达有关的结构有a、b、f、g，但不一定都能发生A-T、G-C之间的互补配对 D．在a内能合成葡萄糖，而在b内能将葡萄糖分解 2．早春开花植物雪滴兰，雪落花开，开花时花序细胞的耗氧速率远高于其他细胞，但ATP的生成量却远低于其他细胞。据此推知，雪滴兰的花序细胞（ ） A．依靠无氧呼吸为生命活动供能 B．比其他细胞中的自由水含量低 C．比其他细胞的光合作用强度低 D．呼吸释放的热能比其他细胞多 3．下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是　(　　) A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2 B．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP C．叶绿体、线粒体和细胞质基质中都有ATP合成酶 D．无光条件下，线粒体和叶绿体都能产生ATP 4．酵母菌被广泛用于发酵，为研究酒精发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。1号、2号试管中均加入3 mL蒸馏水和少许0.1% BTB溶液至蓝绿色(若为较强酸性时，BTB溶液呈黄色)。下列有关叙述合理的是　(　　) A．1号试管可以去除或将1号试管中BTB溶液换成澄清石灰水 B．该装置无法检验CO2的生成，仍需再补充其他装置 C．温度偏高，导致发酵管内O2少，酵母菌繁殖速率减慢，不利于发酵 D．为使发酵管中尽量少的含有O2，应先将葡萄糖溶液煮沸，待冷却后加入鲜酵母，再加入少许石蜡油，使之浮于混合液表面 5．如图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验。有关分析合理的是 (　　) A．本实验的因变量是不同的催化剂 B．本实验的无关变量有温度和酶的用量等 C．1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验 D．分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能6．将马铃薯块切成两半，各在其上挖个凹穴，穴内外分别放两种溶液，一种是清水，另一种是0.3g/mL的蔗糖溶液，液面一样高。一段时间后液面变化如图所示，下列说法正确的是(　　) A．a是蔗糖溶液，b是清水 B．a是清水，b是蔗糖溶液 C．甲中c处细胞吸水 D．乙中c处细胞失水 7．将高浓度的蔗糖溶液装入一个人工半透膜制成的小袋中，就制成了一个“人造细胞”，如图所示把它沉在装有低浓度蔗糖溶液的容器底部，其上放一适当重量(W)的砝码，细胞高度为H。如果砝码重量W不变，当逐步增大容器中蔗糖溶液的浓度(保持呈梯度变化)时，细胞高度H与容器中蔗糖溶液浓度之间的关系可能是(注：横坐标为容器中蔗糖溶液浓度)(　　) 8．以下关于酶的叙述，正确的有 （ ） ①．蛋白酶能催化水解打开蛋白质中所有的肽键 ②．酶的组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸 ③．探索温度对唾液淀粉酶活性的影响，要用0℃、60℃、100℃三组实验温度 ④．所有活细胞均可产生酶，但不一定能产生激素 ⑤．人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用 ⑥．酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段 ⑦．与光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中 ⑧．酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性 A.0项 B.1项 C.2项 D.4项 9．从光合作用到呼吸作用的过程中，H2O中O的循环途径是 (　　) A．H2O→C6H12O6→CO2 B．H2O→C6H12O6→H2O C．H2O→O2→CO2 D．H2O→O2→H2O 10. 为探索植物吸收水分和吸收无机盐的特点和关系，用相同的培养液，分别培养水稻和番茄的幼苗。一段时间后，分别测定培养液中各种养分的百分含量，并与原培养液(各种养分的相对百分含量为100％)中相应养分百分含量比较，结果如图所示。下列叙述错误的是 ①水稻吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是：Ｖ硅Ｖ水Ｖ镁 ②番茄吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是：Ｖ硅Ｖ水Ｖ镁 ③同一植物对不同离子的吸收速度不同，不同植物对同种离子的吸收速度不同。这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关 ④植物对水分的吸收与对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程 ⑤植物对矿质离子的吸收具有选择性，这与植物自身的遗传性有关 ⑥水稻和番茄从培养液中吸收Mg和Si需要叶绿体直接供能 ⑦载体运载矿质离子的运动和细