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扶余县更新乡中心小学 高永 目录 我的作品 出色之处 不足之处 国培心语 吉林省松原市扶余县更新乡中心校 高永 教育技术的定义 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。 美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 AECT’94定义下的教育技术概念框架 教育技术的发展历程 1、教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。 2、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。 教育技术的发展历程 3、20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。 4、世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。 教育技术在教学中的应用 1、运用现代教育技术，可以拓展时间和空间，化解难点，提高课堂教学的质量。 2、运用现代教育技术，可以直观展示天体的运动规律，培养学生的思维能力。 3、运用现代教育技术，可以创设情境，引发学生的兴趣和发散思维。 教育技术对新课程改革的影响 我眼中的教育技术 * 退出 作品内容 出色之处 不足之处 国培心语 我的演示文稿 First 我的指导型教学设计 Second 我的教学实施计划 Third 返回 第一 教学情境的设计能激发学生兴趣，有利于学生的理解。 第二 演示文稿设计既新颖，又美观。 第三 作品充分体现了信息技术与其他学科整合的运用。 返回 不足之处一 在制作演示文稿的时候，还存在技术方面的困难，对所学知识掌握得不够熟练。 不足之处二 在教学设计上并不是特别合理，对后进生的照顾不够周全。 不足之处三 在培养学生的创新思维上做的不够到位，还需要创新。 返回 通过本次国培学习，我再次提升自身的专业水平和业务能力，弥补了自己平时欠缺和不足，并且切实的能够将所学的知识充分运用到教育教学活动中去，提高教育教学质量。  国培给我们开启了新的起点和航向，我们应静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。  返回 教 育 技 术 教育技术的定义 我对教育技术的理解 教育技术在教学中的应用 教育技术对新课程改革的影响 教育技术的发展历程 EXIT NEXT Return NEXT Return 教育技术在小学教学中发挥着十分重要的作用。在小学教学中适时地、恰当地运用好教育技术教学手段，会为教师和学生带来很多便捷。 Return 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 Return 教育技术 课堂教学的主要教学手段之一。教育技术的应用，为我们教师提供更广阔的教学设计平台，让我们的课堂真正地活起来,既可以让课堂信息量变得更大，演示更直观，又可激发学生学习各门课程的兴趣，加速理解与吸收，从而使老师的教和学生的学从此变得轻松又快乐，极大地提高了课堂教学的效率。 是现代教育的标志，是新课程理念下 Return Return *