小学英语课改应着眼于活动教学的深化.pdfVIP

维普资讯 第23卷 太原 教育学 院学报 J／．学英语课改应着眼于活动教学的浑化 王亚丽 (晋西机器集团公司一校，山西太原 030027) 摘 要：21世纪是一个高度国际化、科技化、多元化的经济时代。英语Et益成为我国对外 开放和与各国交往的重要工具。因此，当今社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基 本技能。因此，在小学英语教学中，英语教育工作者在课程改革中需要倍加关注的研究课题。要 从变革旧的教学方式、建立新的活动教学策略入手，根据小学生的生理和心理特点及其发展 需求，充分发挥 “活动”在促进小学生语言形成和发展中的积极作用，尽可能为学生营造语言 学习的有效环境和氛围，使学生生动、活泼、有效地学习语言，逐步形成英语语感和初步运用 英语思维的习惯，为进一步学习英语打下坚实的基础。 关键词：小学英语；课改；活动教学 21世纪是一个高度国际化、科技化、多元化的经济时代。世界范围的综合国力的竞争，关 键是科学技术的竞争，现代科学技术的主要标志是信息技术。社会生活的信息化和经济活动的 全球化使得外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。因此，当今社 会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。 《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：面“对新的形势， 我们的教育理念、教育体制、教育结构、价值规律、培养模式、教育内容和教育方法相对滞后，影 响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。”那么，在基础教育阶段，特别是在小 学英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，大面积地提高外语的教学 质量，自然是我们广大英语教育工作者在课程改革中需要倍加关注的研究课题。笔者认为，要 从变革旧的教学方式、建立新的活动教学策略人手，根据小学生的生理和心理特点及其发展需 求，充分发挥 活“动”在促进小学生语言形成和发展中的积极作用，通过对教材的有机处理，以 及相关结构语言材料的提供，尽可能为学生营造语言学习的有效环境和氛围，使学生生动、活 泼、有效地学习语言，并在语言交际活动中激发学习兴趣，培养运用语言的实践能力，逐步形成 英语语感和初步运用英语思维的习惯，为进一步学习英语打下坚实的基础。只有这样，才能真 正有效地全面提高小学英语的教学质量。 一 、活动教学的目的 1，活动教学有利于进一步培养孩子学习英语的兴趣。 英语活动教学作为英语教学的一种形式，能够给学生提供更多的语言学习机会，使学生在 活动化的教学中可以享有更充分的思想和行为的自由、发展和选择的机会 ，使学习活动主体 化、主动化，在课堂教学中构建学生的主体学习，进而构筑一种充满活力的、生机勃勃的课堂生 活，真正焕发出课堂教学的生命活力。 2．英语活动教学遵循的原则。 (1)学生为主体、教师为主导原则。教学要根据学生认知理论的学习机制，从直观教学人 一 117— 维普资讯 手，采用灵活组合、循环操作、螺旋推进的方法，通过高密度、快节奏、广包含的训练使同层次的 知识点更快地为学生所掌握和巩固，从而使外语学习更具有吸引性和有效性。 (2)环境性原则。环境一般指语言输入和输出的外部条件。它有两层含义：一是充分利用 多种直观手段活化教材和创造生动形象的语言活动情景；二是指要把学生放在特定的教学环 境中去考虑。英语教学是一个复杂的社会文化活动，教师必须在社会环境中考虑和了解学生， 所制定的活动目标、内容、方式等都要适合学生的年龄特征和智力水平。 (3)整合性原则。融英语教学活动于多种活动中，通过音乐、美术、动作等多种形式促进少 儿第二语言和其他方面的共同发展，是实施这种教学模式的先决条件。 (4)交际性原则。学习语言的目的是为了运用，交际。课堂设计要以情境为主，将语言融入 情境中，让学生在置身语言情境的同时去感受语言、习得语言，并在运用中掌握交际的技