2013年二年级数学上册教学教案：教室有多长2（北师大版）.docVIP

课题 教室有多长 总课时 教学目标 1、?学会用一个物体作为标准测量另一个物体的长度。? 2、?掌握用工具测量物体长度的方法，并会正确进行测量? 重点难点 用指定物体作标准测量另一物体的长度。 教学准备 米尺 教学过程 一、创设情境，引入课题? ?师：过节时，老师先买一些拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引出课题：教室有多长）?? 二、实践活动?? ?活动一：测量教室的长度? 1、怎样量教室的长度??? ?2、学生以小组为单位进行实际测量?? 活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。?? 3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决的？??? 教师归纳： 用一个工具可以测量出教师有多长，但是大家测量的结果不一样，是怎么回事？??? 活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高??? 1、教室提出活动规则？一个接着一个往上摆，不能到，30秒时间，谁摆的最高，谁获胜。??? 2、找2个小组到前面摆，其他小组当裁判?? 3、各组学生都摆一摆，说一说。?? 活动三：说一说那根木条长？?? 1、?淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。说一说谁的木条长? 2、讨论，谁说的对?教师归纳虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。??活动四：估一估，人的身高大约是自己的几个头长？?1、观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长。?? 2、观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长？? 3、通过观察、估计，说一说自己的发现。? ?三、回顾小结?? 今天我们开展了什么数学活动，通过今天的活动，你有什么收获？