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九年级 平行四边形复习课 桐峪学校 申旭红 学习目标 1.在操作与回顾基础上，能说出平行四边形的判定与性质； 2.通过基础性练习，能运用判定与性质进行简单的计算与说理； 3.通过例题探究与拓展练习，能综合运用平行四边形的判定与性质进行较复杂的计算与证明. 随 笔 学习重点 能综合运用平行四边形的判定与性质准确地进行推理与计算. 学 习 流 程 一、操作与回顾 操作与回顾一 1. 猜一猜：我们将复习平行四边形的哪些内容？ 2．说一说：什么叫平行四边形？ 3. 想一想：平行四边形的性质与判定可以从哪几个方面来描述？组内同伴对照图形用符号语言互相说一说平行四边形有哪些性质与判定方法？ 操作与回顾二 1. 尝试画出满足下列条件的□ABCD. （1）AB=CD=3cm （2）对角线AC=6cm，BD=4cm 2. 在（1）中画□ABCD时，AB与CD还应满足什么条件？说说你的根据； 在（2）中画□ABCD时，对角线AC与BD还应满足什么条件？说说你的根据. 二、基础性练习 1. 在□ABCD中，A +C =100°，则A =（ ）°，B =（ ）° 2. 如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，□ABCD中，对角线AC、BD相①∥ ② ③∠BAD=∠BCD ④AD=BC ⑤OA=OC 三、例题探究 已知：如图，在□ABCD中，点E、F分别是BC、AD的中点. （1）连接AE、CF，试判断四边形AECF是什么特殊四边形，并说明理由. （2）连接BF、DE，四边形BFDE是平行四边形吗？请说明理由. （3）若BF交AE于点G，DE交CF于点H. 猜想EF与GH互相平分吗？请证明你的猜想. 四、拓展性练习 1. 在□ABCD中，AC、BD相交于点O. （1）如图①，过点O作直线EF，分别交□ABCD的边AD、BC于点E、F. 求证：OE=OF. （2）如图②，若直线EF分别交□ABCD的边DA、BC的延长线于点E、F，则（1）中结论是否成立？ 若不成立，请说明理由. （3）如图③，过点O作直线GH，分别交□ABCD的边AB、CD于点G、H，连结EG、GF、FH、HE. 试判断四边形EGFH的形状，并说明理由. (4)当EF⊥GH时，试判断四边形EGFH的形状，并说明理由. 五、总结提升 1. 在本节课的学习中，你运用了哪些数学思想？ 2. 解决分类讨论问题应注意什么？ 当 堂 检 测 1. 如图在□ABCD中, ∠B=110°延长AD至F，延长CD至E，连接EF,则∠E+∠F的为 110° B. 30° C. 50° D.70° 2. 已知□ABCD的周长为40cm，△ABC周长为25 cm，则对角线AC的长为（ ） A．5cm B．15cm C．6cm D．16cm 3. 如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E、F是对角线AC上的两点，DE∥BF. 求证：四边形DEBF是平行四边形. 作 业 必做题 见后面 选做题 见后面 反 思 收获 困惑 改进 课后作业 必做题 1. □ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若△AOB的面积为3，则□ABCD的面积为( ) A.6 B.9 C.12 D.3 2. 如图,□ABCD中 ∠ABC的平分线交AD于点E，交CD的延长线于点F，则DF的长为 cm. 3. 如图，□ABCD的周长为16cm，AC、BD相交于点O，OE⊥AC交AD于E，则△DCE的周长为_______．选做题 1. 如图，在平面直角坐标系中，以点O(0,0)，、A(1,1)、B(3,0)为顶点构造平行四边形. ①第四个顶点C的坐标为___________； ②若第四个顶点C在第一象限，则点C的坐标为________，过点C的反比例函数的表达式为______________. 2. 如图，分别以的直角边AC及斜边AB向外作等边，等边． 已知∠BAC＝30°，EF⊥AB，垂足为F，连接DF． ⑴试说明AC＝EF. ⑵求证：四边形ADFE是平行四边形. 2、3、题图 图① 图② 图③ 图④ 2题图 3题图 4题图 A B C D E F