课题一质量守恒定律课件.pptVIP

木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 碳 ＋ 二氧化碳 氧气 点燃 “和” “反应条件” “生成” 生成物 反应物 C ＋ CO2 O2 点燃 1）本质：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。 化学方程式的读法： 12 32 44 C+ O2 == CO2 点燃 2）质量方面：每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应生成64份质量的二氧化碳。 S + O2 == SO2 点燃 1 ： 1 ： 1 3）粒子个数方面：1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。 根据化学方程式2H2O2 === 2H2O+O2 填写下表： MnO2 反应条件 参加反应和生成的各粒子数之比 反应物和生成物之间的质量比 化学方程式的意义。 化学反应前后一定不变的是 化学反应前后一定改变的是 微观 ①原子的种类 ②原子的数目 ③原子的质量 ①分子的种类 宏观 ④元素的种类 ⑤元素的质量 ⑥物质总质量 ②物质的种类 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 白庙中心学校 徐中 　　 分子－→原子－－→新分子－－→新物质 分成　　 重新组合　 　 聚集成 想一想： 水通电分解是什么变化？ 一、提出问题： 化学变化中各物质的质量是否发生改变呢？ （1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 （2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 （3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。 2.猜想与假设 红磷燃烧前后的质量测定 密闭体系 铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 3.实验探究 收集证据 点燃 白磷燃烧前后质量的测定 方案二 铁钉与硫酸铜溶液反应前后的质量测定 实 验 步 骤 ①用镊子取出一粒红磷放入铺有细砂的锥形瓶中央，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与红磷接触，然后称量，使天平平衡。 ②取下锥形瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将红磷引燃。 ③待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察托盘天平是否平衡。 1、先把天平调节平衡； 2、取一小烧杯放在天平左盘, 用小试管取约1/3试管硫酸铜溶液; 3、反应前称量: 把装有硫酸铜溶液的小试管和铁钉一同放在小烧杯中称量， 称得总质量m1; 4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小试管中。(砝码不动) 5、反应后的称量: 把小试管再放入小烧杯中,称得总质量m2,比较m1和m2的大小。 反应前后天 平是否平衡 反应现象 方案一 实验 白磷的燃烧 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液的反应 实验现象 反应表达式 反应前总质量 反应后总质量 红磷燃烧，产生大量 的白烟，气球胀大 有蓝色沉淀生成 P＋O2 P2O5 点燃 CuSO4＋NaOH Cu（OH）2＋Na2SO4 m1 m1 m2 m2 分析 （反应前后天平平衡） m1 = m2 mP＋mO2= mP2O5 （反应前后天平平衡） m1 = m2 mCuSO4＋mNaOH =mCu（OH）2＋mNa2SO4 结论 化学反应前后，反应物和生成物的总质量相等. 1、锥形瓶底部为何要铺细砂？ 2、玻璃管有何作用？ 3、气球有何变化？为何有此现象？ 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ 细砂 玻璃管 气球 白磷 （防止集气瓶底炸裂） （引燃红磷） （气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩） （不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出） 1、锥形瓶底部为何要铺细纱？ 2、玻璃管有何作用？ 3、气球有何变化？为何有此现象？ 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ 通过实验我们能得到什么结论？ 无数实验证明： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 反应物 生成物 理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点： 1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律； 2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量； 3、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量； 4、守恒的范围是“参加化学反