试论高中生物新课改理念与实践相结合.pdfVIP

2012 年第 78 期 读写算杂志 试论高中生物新课改理念与实践相结合 ◇王登峰 重庆市南华中学校 摘要 ：我国高中生物教学的改革已经经历了一定的发展时期 ，在不断探索和实践的过程中 ，高中生物教学取得了可喜的成绩 。 在 实践我国高中生物新课改的同时 ，不仅要深刻理解高中生物新课改的理念 ，而且要注重课改理念与实践的结合 。 笔者在认真研究 我国高中生物新课改理念的基础上 ，结合自身教学经验 ，对高中生物新课改理念与实践相结合进行全面论述 。 关键词 ：高中生物 新课改 理念与实践 高中生物新课程改革在我国实施了一定的时间 ，取得了一 样学生就可以从生活 经 验和 客 观事实出 发 ，在研究实际 问题的 定的成绩 。 新课程标准体现了以人为本 、以学生的发展为本的 过程中深 入 地学习理 解 生物知识 ，同时把 学习到的生物学知识 先 进教 学 理 念 ，为 了 更 好 的提 高 学 生 的 生 物 科 学 素 养 ，教 材 在 应 用 到生活实际 ， 使学生感到学习生物的 快乐 与成就感 。 我们 结构和功能上发生了很大的变化 ，教材的深度和广度都有所增 可以关注发 生在 每个学生 身边的新 闻 ，如 医疗与健康 、当地 资源 加 ，尽可能地满足不同水平的学生的学习要求 。 同时新课标提 与环保 等 问题 ,都 与生物学有着千丝万缕 的关系 。 倡探究式学习 ，那么如何在进行有效的探究中体现新课改理念 其 次 ，经常鼓励 学生 ，提高学习积极性 。作为教师 ，我们 的 目 就成为摆在高中生物教师面前的严峻课题 。 我国传统的教学是 的不止 是 多教出 几个名牌 大学生 ，更重要的是要 培 养出 身心健 以教为主的学习模式 ， 这种课程结构存在着较严重的不足 ，表 康 的 、高素质的 、适应 社会 的人才 。无 论他将来 从事 什 么行业 ，都 现在 课程类型单一 选修课程 地方课程和校本课程得不到实 要成为一 个 有 益于社会 的人 所以我 们 的学生首 先应 该 是积极 ： 。 、 ， 、 质性的开发 。 课程类型的单一 ，造成学生发展的片面性 。 针对现 乐 观并 自信 的 。 如何能做 到这一点呢 ？ 就要求我们 在教学实践 行课程类型结构单一的状况 ，新的学校课程结构作出较大的调 中 ，要 充分关注 学生学习态度的变化 ，当他 们 表现出 色 的时候 ， 整 。 与旧课程相比 ，新课程主要有以下变化 ：教材版本多了 ，内 我 们 要尽 量多 的对 其进行积极的评价 ， 多使 用鼓励 性的 语言 。 容更新颖和丰富了 ，与生活实际更贴近了 ；教学方式更多样 ，新 例 如 ：说 得好 ！ 做 的不错 ！ 你懂 得 还真多呀 ！ 太聪明 了 ！ 即使 对 的课程标准要求教师具有探究意识 ，不断改革现有的教学方法 平时表现 欠佳 的学生 ， 也要积极 予 以鼓励 。 有时候 可能一个眼 以适应学生的认知需求 ；课堂教学模式多样了 ，学生自主探究 、 神 、一个动 作就能 温暖 与平 复一个 学生低沉 的 、浮躁 的情绪 。 调 自主学习 讨论 实验等活动时间的增加 使教学过程变得更富 动学生积极探求知识的 欲望 激发 了学生学习的情感 让每个 学 、 、