整合教材资源指引教学方向--一道七年级上学期期终考试压轴题的命制及教学启示.pdfVIP

数 坛 在 命题感悟 20 14 年 8 月 线 整合教材资源 指引教学方向 ——— 一道七年级上 学期期 终考试压轴题 的命 制及教 学启 示 筅江苏省如皋 市港城 实验学校初 中部 何银峰 应教研室之邀 ，笔者为如皋市七年级命制了一份 3.命 制历程 上学期期终考试试卷.如皋市学生使用 的是人教版教 （1）剖析课本 ，寻找素材. 材 ， 七年级上学期 的教材 中编排的知识较为简单 ，能 为了能让试题贴近学生的认知 ，笔者首先对人教 够用来体现试卷区分度 的考点不多.笔者紧紧依托教 版七年级上学期 的教材进行 了认真地分析 ，从 中找寻 材 ，合理整合可用资源 ，成功命制了一道“既有明显区 出与“命题设想”中所要考查 的知识相关 的例题 、练习 分度 ，又能为教学明确指 向”的压轴题.现将这道压轴 或习题.现呈现如下. 题 的命制历程及教学指 向呈现给大家 ，以期对您有 题 1：（教 材 第 14 页“复 习巩 固”3 ）在数轴上 ，点A 帮助. 表示-3 ，沿数轴移动4个单位长到达点B ，则点B表示 的数是多少？ 一 、试题命 制历程及分析 题2 ：（教材 第15 页“综合应 用”10 ）在数轴上 ，表示 哪个数的点与表示-2和4 的点距离相等？ 1.命题 背景 题3 ：（教 材 第99 页“拓 广探 索”10 ）王力骑 自行车 人教版教材七年级上学期 的教材共安排 了有理 从A 地到B地 ，陈平骑 自行车从B地到A 地 ，两人沿 同 数 、整式的加减 、一元一次方程 、几何 图形初步 四个单 一条公路匀速前进 ， 已知两人上午8时同时出发 ，到 元 ，分属于“数与代数”“图形与几何 ”两个领域 ，其 中 上午 10 时 ，两人还相距36km ，到 中午 12时 ，两人又相 “综合与实践”领域 的内容分散编排在 四个章节之 中. 距36km ，求A 、B两地间的路程. 这 四个单元涉及 的都是初 中数学的基础知识 ，是学生 题4 ：（教材 第128 页“练 习” 后续认知的起点.虽然出现了很多初 中阶段 的核心知 ） A C D B 3 如图1，点D是线段AB的中点 ， 识 ，如数轴 、有理数 的计算 、整式 的加减 、一元一次方 点 C是线段AD 的 中点 ，若AB ＝ 图 1 程的解法及应用 、线段 的大小 、角的大小等 ，但其认知 4cm ，求线段CD 的长度. 与应用 的难度并不大. 伴 随着这些基础知识 的学习 ， 题5 ：（教材 第130 页“综合应 用”10 ）点A 、B 、C在 同 诸如数形结合思想 、 分类讨论思想等常见 的数学思 一条直线上 ，AB＝3cm ，BC＝1cm ，求A C的长. 想 ，也 已经渗透在 日常教