专题1：集合与常用逻辑用语.docVIP

微专题1：子集个数问题的研究及分拆问题的研究与拓展 【课本溯源】写出集合的所有子集 【问题提出】 问题1：空集有多少个子集？ 问题2：集合有多少个子集？集合有多少个子集？ 问题3：含个元素的集合的子集个数为____________；非空子集个数为___________； 真子集个数为_____________；非空真子集个数为____________ 进一步思考：如何证明？ 【拓展探究】 探究1：若集合满足：，则满足条件的集合的个数为_________ 探究2：满足且的集合的个数为_____ 探究3：满足条件的集合的个数为___________ 探究4：已知满足条件：若,集合的个数为____ 变：同时满足:（1）)；（2）若 的非空集合的个数为___________ 探究5：满足条件的集合的个数为__________ 探究6：若集合满足条件：，则满足条件的集合共有________对 思考：若集合满足条件：，则满足条件的集合共有_______对. 探究7：设集合,选择的两个非空子集,要使得中最小的数大于 中最大的数，则不同的选择方法有__________种. 49 思考1：（14年全国高中数学联赛江苏赛区试题）设集合，，是的 两个非空子集，且中的最大数小于中的最小数，则这样的集合对的个数是 ． 769 思考2：能否将命题作一般性推广？设集合，，是的两个非空子集，且中的最大数小于中的最小数，则这样的集合对的个数是______． 设A中的最大数为k，其中,整数3，则A中必含元素k，另元素1，2，…，k可在A中，故A的个数为：， B中必不含元素1，2，…，k，另元素k1，k2，…，k可在B中，但不能都不在B中，故B的个数为：， 从而集合对(A，B)的个数为， 所以an． 探究8：设为给定的正整数，数集的两个子集构成一个有序对. （1）记为满足的有序对的个数，求； （2）记为所有满足集合是集合的真子集的有序对的个数，求. 探究9：设集合A，B是非空集合M的两个不同子集，满足：A不是B的子集，且B也不 是A的子集． （1）若M=，直接写出所有不同的有序集合对(A,B)的个数； （2）若M=，求所有不同的有序集合对(A,B)的个数． 解：（1）110； （2）集合有个子集，不同的有序集合对(A,B)有个． 若，并设中含有个元素，则满足的有序 集合对 (A,B) 有个 ． 同理，满足的有序集合对(A,B)有个． 满足条件的有序集合对(A,B)的个数为． 探究10：设为集合的子集，其中为正整数，记为满足的有序子集组的个数. （1）求的值；9 （2）求的表达式. 探究11：设，的所有非空子集中的最小元素的和为，则=___________ ． 【专题反思】你学到了什么？还想继续研究什么？ 微专题2：示意图在集合问题中的应用研究与拓展 【课本溯源】某中学高一（1）班有45人，其中参加数学兴趣小组有28人，参加化学兴 趣小组有21人，若数学化学都参加的有人，则的最大值是 ，最小值是_______. 【探究拓展】 探究1：市场调查公司为了解某市市民在阅读报纸方面的取向，抽样调查了500个市民，调查结果显示：订阅日报的有334人，订阅晚报的有297人，其中两样都订的有150人. （1）只订日报不订晚报的有多少人？ （2）只订晚报不订日报的有多少人？ （3）至少订一种报纸的有多少人？ （4）有多少人不订报纸？ 变式：某社区学院一个月30天课程安排情形如下：有15天有数学课，有14天有语文课，有14天有英语课. 有数学又有语文的有7天，有数学又有英语的有6天，有语文又有英语的有6天，三门课都有的有3天. 那么，有几天不上课？有几天只上一门课？有几天只上两门课？ 探究2：若已知，试求； 变式：若已知，试求； 探究3：集合，定义为其长度，已知数集， 都是集合的子集. （1）若且，求集合的长度； （2）求集合长度的最小值 探究4：（2011江苏，13）设，其中成公比为的等比数 列，成公差为1的等差数列，则的最小值是 . 变式：若所求改为“求的最大值”，结论如何？ 命题推广1：设，其中,成公比为的等比 数列，,成公差为1的等差数列，则的最小值是 命题推广2：设，其 成公比为的等比数列，成公差为1的等差数列，则的最小值是 . 命题背景研究：考察函数的单调性（取对数、构造法） 引例：利用导数可以研究函数的性质，很多时候还可以通过构造、变形等，如研究函数的性质时可以先变形为，类比这种转化 的单调递减区间为__________ 探究5：（2008江苏卷20）若，，为常数， 且，求对所有实数成立的充要条件.