海南省2010年初中毕业生学业考试英语科试题分析.pptVIP

VIII. 情景对话（共5小题） 该题通过笔试的形式间接达到英语口语测试的目的。主要考查学生在特定的语言情境中将已学过的语言知识转化为语言交流的能力。试卷中所选对话内容是关于暑假计划安排的。设题过程中，由一条主线贯穿始终，关注对话前后的连贯性，为考生答题留下必要的线索，让考生有线索可寻，同时还关注了对话前后的流畅性和所选答案的合理性，最终形成一个逻辑合理、真实可信的对话场景。 第二卷IX. 词汇 该题分为两部分进行考查。A)部分要求选用方框内所给词的适当形式填空，词的形式须改变；在考查点选择上，设置了名词（名词的复数）、代词、动词的固定搭配及介词等4类词的变化形式。 第二卷IX. 词汇 B）部分要求根据句子及首字母提示补全单词。在考查点选择上，设置了5个不同的语境，涉及3类词，即形容词，动词和名词。将单词置于有意义的语句中考查，不仅能全面考查学生英语词汇的储备知识，同时还可以考查其词汇理解、拼读及运用的能力，使学生重视词汇的学习。 第二卷 X. 书面表达 此题主要考查学生综合运用英语语言的能力和书面表达能力。分为“看图写话”和“书面表达”两部分，均属半开放性试题。A）部分要求根据图画所给的情景及提示词，加上合理的想象，写出五句话。图片内容反映的是一家人晚餐后的活动情况，图示明晰，让考生有话可写。 第二卷 X. 书面表达 B）以考查学生综合语言能力为目标，通过文字与图表提示，重点考查学生获取、理解、整合信息的能力，让他们通过观察、思考将所提供的信息内容转化成文字信息，构思、组织出一篇通顺连贯、合情合理的短文。 第二卷 X. 书面表达 本题的A）、B）部分的题材均贴近学生实际；所提供的情景真实，富有较强的教育意义，同时也为学生提供了较大的思维空间，鼓励学生发表个人观点，对主题进行合理的拓展延伸，也有利于考生充分展示写作能力与表达技巧。 三、考生考试结果情况 今年我省中考考试人数为123088人，满分人数为15人，零分人数为236人，平均分49.66分，优秀率为14.10，及格率为30.99，难度为0.45。具体详情见下表： 三、考生考试结果情况 1、试卷各分数段统计 分数段 0—20 21—40 41—60 61—70 71—80 81—90 90—100 100—105 105—110 人数 3889 61559 18812 4989 4914 5337 6715 4004 2903 三、考生考试结果情况 2、各大题数据统计 第一卷 第二卷 题型 数据 听力 单项 选择 完形 填空 阅读 理解 情景对话 词 汇 写作 用词的适当形式填空 补全 单词 看图写话 书面表达 项目 各题分值 20 15 10 30 5 5 5 5 15 人均得分 11.36 7.55 4.64 15.50 2.65 1.23 0.62 1.68 4.30 难度 0.57 0.50 0.46 0.52 0.53 0.25 0.12 0.34 0.29 第一卷总体难度 0.51 第二卷总体难度 0.26 第一卷平均分 40.89分 第二卷平均分 7.84分 零分人数 236人 总平均分 49.66 总体难度 0.45 三、考生考试结果情况 从上表可以看出，这份试题难度为0.45，试题不算太难，但海南考生的考试结果却不够理想，相当部分考生的得分较低。高分段人数：105分以上2583人，100分以上人数4999人，90分以上17060人；低分段人数：20分以下4051人，40分以下62416人。上述数据表明，我省基础教育比较薄弱，且英语学习两极分化较大。 四、从考生答题情况反映出存在的问题 1．基础知识掌握和基本技能不扎实。尽管 试题中的大部分题目主要是考查学生基础知识掌 握的情况，但由于学生掌握不够扎实，不少学生 出现了一些值得关注的错误：拼写单词部分是考 查学是掌握运用英语单词的能力。学生答题情况 较差，有些考生的满分，但得零分的学生不少。 在10分的词汇题中学生的平均得分只有1.85分。 四、从考生答题情况反映出存在的问题 存在的问题是：（1）有些考生没按考纲要求掌握基本词汇。虽然这些都是与考生学习、生活等密切相关的常用单词。（2）有些考生没有养成良好的英语书写习惯，书写太潦草，很不规范，书写体字母写错的考生不少，抄写的过程中遗漏单词或造成单词的倒写、漏写、错写的不少。 四、从考生答题情况反映出存在的问题 在“看图写话”和“书面表达”部分，很多学生用英语表达基本意思的准确度不高，出现了不少错误的词汇和时态，基本句子结构掌握也不够扎实，说明学生运用基本语言知识表达思想的能力不够。 四、从考生答题情况反映出存在的问题 学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。在这道10分题中学生的平均得分达到5.98分，得分率为