2013高中语文备课精选：第2课《故都的秋》课件新人教版必修2.pptVIP

西游记 长篇小说。明吴承恩作。根据唐代名僧玄奘去天竺(今印度)取经这一真实的历史事件，在民间传说和有关话本、杂剧基础上进行再创作而成。全书一百回。前七回写孙悟空出世、远游求道、闯龙宫、搅冥府、大闹天宫；第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世，交待取经缘起；第十三回以后，转写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧西行取经，沿途遇到九九八十一难，但一路降妖伏魔，化险为夷，安达西天。小说以唐僧取经的故事为线索，以神猴孙悟空为主人公，将社会矛盾和自然力量幻化为一个五光十色的神奇世界， 曲折地表现了劳动人民蔑视封建统治，捣乱封建秩序，不畏强暴，战胜困难，同一切灾害和邪恶势力作坚决斗争的精神。其间亦杂有宿命论、因果报应和佛法无边的宗教思想。此作熔幻想情节和生活真实于一炉，规模宏伟，故事曲折；文笔诙谐，妙趣横生；色彩浓丽，别具一格。书中所塑造的孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧、白骨精、铁扇公主等众多的艺术形象，都具有鲜明的个性，为中国老幼所尽知。是一部艺术上卓有成就、影响很大的浪漫主义杰作。 (2)文章的起笔有什么特色和作用？ 文章起笔说：无论什么地方的秋天总是好的，可北国的秋，却特别地来得清、静、悲凉。在平淡的叙述中点出北国之秋的特别之处。接着说自己不远千里，从杭州赶上青岛，更从青岛赶上北平的理由，正是想饱尝这故都的秋味。在这似乎是信笔写来的朴素话语中，蕴含着真情，倾诉了自己对故都之秋的向往之情。 “清”、“静”、“悲凉”是故都的秋的景色的总特点，是全文写景的纲。同时，“清”、“静”、“悲凉”又是本文内在的感情线索，文章起笔也就定下了全文的感情基调，借写故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”，表现因迷惑、抑郁、失望而徘徊的沉重心情；或者说，正因为有这样的心情，才感到故都的秋特别来得“清”、“静”、“悲凉”。文章一开始，就把“形”、“神”高度统一起来了。 (3)如何理解《故都的秋》中作者说的北国的秋特别地来得“悲凉”？ 作者说“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。“清”、“静”较好理解，秋高气爽，容易感到“清”、“静”，但“悲凉”似乎不好理解。与“清”、“静”相应的大概该是“悠闲”、“欣喜之类的“正面”情绪、情感，而“悲凉”好像是“清”、“静”之后的一大转折。但在30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。 他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。这种感受在当时整个散文创作领域也是普遍的。郁达夫久有品赏故都的秋的心愿，又久经颠沛流离的生活，如今终于回到故都北平的天地里，自然有多种复杂的感受，包括“负面”的感受。所以作者说感到北国的秋特别地“悲凉”。 (4)文中重点描绘了五幅画面，它们是怎样体现出“清、静、悲凉”的特点的呢？ ①牵牛花本来是五颜六色的，而作者笔下的牵牛花却只有蓝色和白色。从美术的角度来说，这两种颜色属于冷色调，给人一种清、静、悲凉的感觉。 ②作者写槐树，不是写它的高大挺拔，而是写秋槐的落蕊。看到这落蕊，怎能不叫人有一种“无可奈何花落去”的悲凉呢？ ③秋雨和春雨、夏雨是不同的：春雨是蒙蒙的，富有诗情画意；夏雨是粗犷豪放的，还常常不期而至，给人一种畅快淋漓的感觉；而秋雨，总让人感到一种寒意。 ④秋果本来可以给人带来收获的喜悦，可作者笔下的秋果却并不是成熟的，还有些青涩，这也给人以悲凉之感。 (5)文章是怎样将自然的“客观色彩”(故都的秋色)与作家内心的“主观色彩”(个人的心情)自然地融化在一起的？请举例说明。 比如第3自然段，只是在生活的底片上对自然风物稍加点染，把它自然地再现出来，碧绿辽阔的天空，作了画的背景；地面上，爬着五颜六色的牵牛花；天地之间，间或出现一两只白色或瓦灰色的驯鸽，点缀在一大片的空白中，显得疏密得体，浓淡相宜。坐在院子里的人，手捧浓茶，举头望碧空，俯身看牵牛，耳边不时传来驯鸽的飞声。这里静中有动，绘声绘色，自然界的“客观色彩”，故都之秋的质朴美和原始美完全融和在画面之中。 但是，画面上笼上了一层作家内心的主观感情色彩。“租人家一椽破屋来住着”，“在破壁腰中，静对着”“牵牛花(朝荣)的蓝朵”，而且认为牵牛花是“蓝色或白色为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，可见作家内心的孤独、冷静与淡淡的悲凉。画面中的底色都是青蓝灰白等“冷色”，“驯鸽的飞声”反衬出秋晨的寂静。由此可见，这段文字能将自然界的“客观色彩”——故都秋色与作家内心的主观色彩——个人的心情，自然地融会在一起，“情”与“景”达到完美的交融与统一。 【答案】　A(“仄”应读zè；“恬”应读tián；“隽”应读juàn。) 2．(启东中学月考题)下列词语中有错别字的一组是(　　) A．饱尝艰辛