高职旅游专业创新型人才培养的保障措施建设_张吉立.pdfVIP

网络出版时间：2014-01-08 11:20 网络出版地址：/kcms/detail/53.1136.G41120.175.html 第 26 卷 第 6 期 文山学院学报 Vol. 26 No. 6 2013 年 12 月 JOURNAL OF WENSHAN UNIVERSITY Dec. 2013 高职旅游专业创新型人才培养的保障措施建设 张吉立 （大庆职业学院，黑龙江 大庆 163255） 摘要：为使高职旅游管理专业创新型人才培养目标顺利实现，保障措施建设必不可少。文章以国内外关 于保障措施的研究结果为基础，提出了该专业创新型人才培养的 7 项保障措施：即创新型人才的培养目标与 规格保障、建立课程内容和课程体系动态调整机制、完善适应创新型人才培养教学团队建设的制度保障措施、 创造促进旅游管理专业创新人才培养的良好环境、建立创新能力较强的师资队伍和有效的考核评价方式、教 学管理部门出台学生创新活动的奖励措施、做好制度建设和建立有效沟通机制来赢得社会认可，以期为高职 层次的旅游专业创新型人才培养提供理论借鉴。 关键词：高等职业教育；旅游管理专业；创新型人才；保障措施 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-9200（2013）06-0102-04 ［7］ 随着旅游业的快速发展，如今旅游业已经呈现 从美国来看，20 世纪 50 年代 Guidford 提出的创 出高度综合化的特点，而当前高职院校旅游管理专 新型人才创新能力培养理论中，“智力三维结构”理 ［1］ 论成为了创新型人才培养的重要保障措施。1955 年 业人才培养定位过窄 ，与“大旅游”产业形成了 ［2］ 和 1963 年美国白宫会议提出了培养创新型人才是 鲜明的对比 ，也造成了部分毕业生创新能力较差， 岗位适应期较长的现象，严重制约着学生的职业发 美国高校的重要责任，从法律角度为高校培养创新 ［5］ 展。甚至有学者认为高职层次旅游管理专业可以被 型人才提供了保障 。同时，创新型人才培养理论 ［3］ 的发展也为当前创新型人才培养提供了重要保障， 其他专业所取代 。为解决这一现状，进行创新型 ［4］ ［8］ 人才培养的改革势在必行 。创新型人才的培养是 例如 80 年代 Amabile 提出的外显理论 、90 年代 ［9］ 一项系统工程，涉及构建创新型的教学模式，培养 Sternberg 提出的创新能力投资理论等，为美国高 ［5］ 校创新型人才培养提供了重要理论保障，这也使得 学生创新意识，组建优秀教学团队，建立保障体系 ， ［6］ 美国很多高校成为世界上重要的创新型人才培养基