中国视觉传达设计博士教育之理念与模式—从教育行政组织与效能上探讨.pdfVIP

‧廣告學研究‧第十九集 民 91年7月 頁 35-53 我國視覺傳達設計博士教育之理念與模式 —從教育行政組織與效能上探討 * 賴建都 《本文摘要》 自民國八十九年度開始，我國視覺傳達設計教育邁向新的里程 碑，國立台灣科技大學與國立雲林科技大學分別成立了設計博士 班，九十年度國立交通大學也成立相關領域博士班。放眼視覺傳達 設計高等教育的歷史，以美國為例，平面設計（ Graphic Design ） 約在五○年代初期才正式成為一個學術領域，短短半世紀的發展， 如今設計教育已融合來自美學、藝術、科學、文化…等各種領域的 觀念與理論。 本文試圖從高等設計教育理論著眼，並從教育行政、設計史觀 與台灣本土特性切入，試圖勾勒出視覺傳達設計博士教育的藍圖。 過去有關設計博士教育的文獻，大都從設計理論與設計史直接切 入，本文中作者試圖跳出這個框架，以成人教學與教育行政組織中 Hoy 與Miskel的效率理論為出發，採取質化研究，針對國內設計教 育與實務界的焦點訪談暨國外知名教育學者 Dr. A. Ross Thomas的 深度訪談所得結果，為國內設計博士教育提出新的思考與方向。 關鍵詞 ：視覺傳達設計、平面設計、教育行政、組織與效率理論 * 本文作者賴建都現為國立政治大學廣告學系副教授。 ‧35 ‧ ‧廣告學研究‧第十九集 民 91年7月 壹、研究背景 一、國外設計學博士設立與發展情況 平面設計（graphic design ）正式在美國大學成為系所，大約是在五○年代左 右，儘管設計被視為一項專業技能已經有近百年的歷史，在過去它的教育學習過程 大都以實務演練及師徒相授為主，這當中必須長時間的學習才能孕育出設計者敏銳 的藝術眼光與獨到的技術，過去這個領域最高授予藝術創作碩士學位（Master of Fine Art ），但隨著設計教育的發展，博士教育的重要性日漸受到學界與實務界的 重視，以美 國為例，在芝加哥伊利諾理工大學的設計學院（過去的新包浩斯學 校），是一所著名的設計學校，同時也是最早頒發設計博士（Ph.D. in Design ）的 教育機構；而北卡羅來那州立大學也在二年前開辦設計博士班；另一方面在紐約市 的巴爾研究所（Bard Graduate Center ）也正籌設以裝置藝術、設計史及設計文化為 研究範疇的博士班。 放眼世界各地其他較著名的博士班還包括：德國漢諾威市（Hanorer ）的烏特 多（Wuppertal ）大學、義大利米蘭的波立尼哥（Politecnico ）大學、英國的瑞汀 （University of Reading ）大學、芬蘭赫爾辛基的藝術與設計大學（University of Art and Design ），這所大學的博士班以研究設計管理，設計哲學與理論為主；在土耳 其則有二所大學提供博士班，分別是依斯坦堡科技大學與拜肯（Bilkent ）大學；在 巴西則有剛成立的里約熱內盧大學（University of Rio de Janeiro ）高等工業設計學 院的博士班，也有視覺傳達設計的學程；另一所在墨西哥的國立墨西哥市大學的設 計博士班也是剛成立不久（Margolin, 1998 ）。在國內就有台灣科技大學、雲林科 技大學與交通大學同時成立設計博士班，對國內設計學術將有重大的影響。 視覺傳達設計的學術基礎發展至今，嚴格講 起來只不過數十年的光陰，比起其 他的學術領域而言，可說是尚在發展起步