2013年河北省迁安一中高二历史教案：2-1《“治世不一道，便国不必法古”》（人民版选修1）.docVIP

情感、态度与价值观 2.12.1重点难点 教学重点 春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题； 教学难点 从秦国改革前的有利条件看变法的成功。 教学方法 提问法、阅读法、讨论法等。 教学过程 二次备课、学习 情境创设:春秋战国时期，群雄角逐，诸候争霸，虽然泰国地处西陲，远离中原核心地带，比较落后，然而，恰恰是偏远落后的泰国在群雄角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。那么，当时泰国面临哪些机遇能够最终完成统一？ 一、春秋战国时代特点---大变革时代 1、大动荡：春秋五霸，战国七雄的争霸战争。 2、大发展：经济、思想文化、科学技术。 3、大变革： ⑴社会经济的变化：随着 使用和 推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒, 逐步得到认可 ⑵阶级关系的变化： ①随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。 ②各国先后进行变法，首先魏国 变法，之后楚国 变法。 ⑶思想意识形态变化： ①表现： 等各家宣传自己的学说和主张，形成“ ”局面。 A.荀子：“ ”，掌握自然规律为人类服务。 B.墨家：“ ”、“ ”、“ ”，反映平民阶层利益。 C.法家：“ ”，主张除 外，都要受法律约束。 ②意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动 和 。 二、战国时秦国：商鞅变法 （一）历史背景： 1、大动荡大变革是变法的有利外部条件 ⑴诸侯争霸的推动：各国面临 的重建。 ⑵变法风潮席卷各国：首先 国李悝变法，之后 国吴起变法。 ⑶百家争鸣的推动：第 次思想解放高潮，推动当时的社会变革。 2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因 ⑴必要性：时代的要求；秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要。 ⑵可能性：秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。 ①秦献公：废除 的恶习；由雍迁都 ；允许 活动。 ②秦孝公：发布 ，吸引 。 3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件 ⑴游说：商鞅以 之术游说 ，劝说他“ ， ”，变法要坚决果断。 ⑵辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“ ， ”。得到秦孝公赏识。 ⑶立信： ，取信于民；并打击破坏新法的人。 4、变法根本原因：社会生产力的发展，新兴 力量壮大。 （二）变法的中心、目的和性质： 1、人物： ，商鞅（官职 ） 2、中心：“ ”和“ ”。 4、性质：是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。3、目的：实现 。 （三）变法的内容：强国之术 第一阶段：公元前 年 措 施 内 容 作 用 成效 实行什伍 连坐制度 ： 五家为一伍， 十家为一什。 ：一家犯法 余家告发，否则同罪。 加强管理， 有效行使 政府权力 新法推行 几年后， 逐渐成效， 秦国对外 战争不断 胜利。 奖励耕织 重农抑商 收粮多织布帛多 免除 。 凡从事工商业或 懒惰而至穷的，要受到惩罚。 以优惠政策吸引 百姓来秦垦荒。 稳定财政收入， 增强国家实力 奖励军功 按军功赏赐 ①按功受爵,制定 级爵, 即“ ” 没有军功 ③不再受爵。 对聚众乡里私斗 的人 。 提高军队战斗力， 打击了贵族的特权，树立地主阶级优势。 第二阶段：公元前 年 措 施 内 容 作 用 废井田 开阡陌 废井田制度， 实行 制度。 承认 权 维护新兴地主阶级利益， 提高生产积极性。 废分封 行县制 县为地方行政单位， 县辖若干乡镇。 ②县设 (县令)， (副县令)， (军事) ③在新兼并地区设 ， 负责郡政。 有利于强化中央集权。 统一度量衡 流传至今的“ ”。 有利于各地经济交流。 塞私门之请” 移风易俗 ①禁止私下 ， 奖赏对国家有贡献的人。 禁止父子兄弟共居,推行家 有20男则分户的“ ”令 有利于形成良好社会风气， 刺激小农生产的积极性。 燔诗书，