高职院校“三位一体”学生管理模式下专业导师的定位.pdfVIP

素质教育SUZHIJAIOYU 高职院校 “三位一体”学生管理模式下 专业导师的定位 口徐文媛 张永民 摘 要 ：“专 职辅 导 员+专 业导 师+班导 生 ”制是 新 形势 下 高职 院校 学 生管理 模 式 的新探 索 ，其 中专 业 导师在 学生管理 工作 中起 到积极 的、特殊 的教 育管理辅 助作 用 。专业 导师 角 色定位 为专 业辅 导者 、技 能指 导者和 就业创 业 引导者 关键 词 ：高职 院校 ；三 位 一体 ；专 业 导 师 ；角 色 定位 作 者 简介 ：徐 文媛 (1963一)，女 ，江 苏江 阴人 ，常qt’l机 电职 业 技 术 学 院高级 工程 师 ，研 究方 向为 电气 工程 技 术 。 中图分类 号 ：G710 文献标 识码 ：A 文章 编号 ：lO01—7518(2010)03—0078—02 近年 来 ．随着 我 国高 职教 育 的快 速 发 展 ，加 上 校时 间较 短 ．很 多学生 对专 业认 识 、专 业感 情淡 漠 ， 就业 形势 的 日益严 峻 ．对学生 素质 教育 的要 求越 来 发展 目标 不 明确 ．学 习积极 性 不高 ．对 前途缺 乏 自 越 高 高 职 院校 学生 教育 管 理 工作 面 临着 新 的挑 信 。学 习始终 不得 要领 很 多人 对 自己 的角色定 位 战 以往那种 单纯靠 专 职辅导 员 、班主任 管理 的模 存 在偏 差 ．不 知道 自己的未来 与 本科 生有什 么 区别 式 已与之不再 适应 ．因此探 索适 应新 形势 下 的学生 等 ．并最 终导 致厌 学心理 和弃 学 的念 头 。 管理工作 思路 和方 法迫在 眉 睫 =-)辅 导 员 的专 业不对 口、职 责定位 混乱 为适应 新 形 势 、新任 务 的要 求 ．我 系 积极 探 索 俗 话说 ：隔行 如隔 山 。每 个行 业都 有他 们 自身 高职 院校 辅导 员 队伍 建设 的途 径 ．开 创 了专职辅 导 的培养 目标 和要求 我 系专业 主要是 电气类 的工科 员 、专 业 导师 和班 导 生 “三 位 一体 ”的学 生 管 理 模 专 业 ．而 专 职辅 导 员大 多 为 文科 出身 ．不具 备所 在 式 专职辅导 员是 围绕学 院人 才培养 总 目标 。专 门 专 业 的专 业 知识 加 之大 多数专 职辅 导员工 作职 责 从 事学生 思想 政治教 育和事 务管 理 的专兼 职人 员 ． 不 明确 ．日常事 务 繁杂 ．无 法 在 学生 的学 习规划 和 集教 育 、管 理 、服务于 一体 。是 高 职生思 想政 治教 育 本专 业 的创新 实践上 给予 必要 的辅导 与建议 这对 工 作 的主 体 ：班 导生 是辅 导 员 、班 主任 的桥梁 和 喉 于学 生综合 素质 的全 面提 升产生 一定 的影 响 。 舌 ．可 以通 过 自身 的 同辈优势 帮助 他们 解 决 一些 学 针 对此 情 况 ，我 系制 定 了 《电气 工 程 系专 业 导 生个 性 和 细节 问题 ：专 业 导师 发 挥 专业 优 势 ．将 学 师 管理 细则 》，在 全 系范 围 内聘 请 高职 称 、高学 历 、 生学 习动力 、发展方 向引导到 培养 目标及 自我 发 展 师德 好 、作 风 正 派 、治学 严谨 且 积极 关 心 学生 发 展 方 向上 来 。三 者各 司其职 ．相互 沟通 ．共 同构建 学 生 的专业 教师 担任各 班级 的专业 导师 他们 熟悉本 专 管理工作 “三位 一体 ”的立体 格 局 其 中 ．如何 处理 业 以及相 关 职 业 ，有 丰 富 的职业 实 践经 验 ．更 能 预 好 专 业导 师 的 角色 定位 问题是 关 系 到该 模式 成 效 见 学 生将 来 要从 事 的职业 性 质 、内容 和要求 。可 以 的重要 因素 弥 补专 职辅导 员在 专业指 导方 面 的不 足