2014版高中历史 1.1 精耕细作农业生产模式的形成课时训练 岳麓版必修2.docVIP

2014版高中历史 1.1 精耕细作农业生产模式的形成课时训练 岳麓版必修2 【基础达标】 1.(2013·厦门高一检测)右图中的人物神农氏为 后世所称颂,主要是因为他　(　　) A.刳木为舟剡木为楫舟楫之利以济不通 断木为杵掘地为臼臼杵之利万民以济 弦木为弧剡木为矢弧矢之利以威天下 斫木为耜揉木为耒耒耜之利以教天下 3.(2013·广东学业水平测试)曲辕犁的出现是中国古代农具改进的一大突破。曲辕犁最早出现在　(　　) A.春秋战国时期　　　　　　　　B.秦汉时期 C.隋唐时期 D.明清时期 4.(2013·江苏学业水平测试民间传说在一定程度上反映了当时的历史面貌。右侧邮票所体现的古代小农经济的特征是　　　 A.男耕女织 B.铁犁牛耕 C.集体劳作 D.刀耕火种 5.(2013·河北学业水平测试)《颜氏家训》中说:“生民之本,要当稼穑而食,桑麻以衣……至能守其业者,闭门而为生之具以足。”可见当时的经济形态是 　(　　) A.合作经营 B.集体劳作 C.重农抑商 D.自给自足 6.(2013·邯郸高一检测汉代晁错在他的《论贵粟疏》中写道“勤苦如此尚复被水旱之灾急政暴赋赋敛不时……于是有卖田宅、鬻子孙以偿责债者。”材料反映出小农经济的特点是　　　 A.男耕女织 B.自给自足 C.连续性 D.脆弱性 【能力提升】30分钟50分 一、选择题(本大题共6小题,每小题4分,共24分) 1.《说文解字》关于家的解释:“从宀, (jiā)省声。周伯温曰:豕居之圈曰家,故从宀从豕。”材料反映出我国古代农耕文明的特点是　(　　) A.以种植业为主,家畜饲养业为辅 B.以家庭为单位,“男耕女织” C.精耕细作的农业生产模式 D.以农业为主,畜牧业为辅 2.(2013·长沙高一检测)中国的汉字充满时代的 气息,具有时代的特征。右图这个字不能得出的 时代信息是　(　　) A.耒为主要农具 B.实行井田制 C.小农经济为主 D.属于农耕文明 3.北宋有诗曰:“江南水轮不假人,智者创物真大巧。一轮十筒挹且注,循环上下无时了。四山开辟中沃壤,万顷秧齐绿云饶。”符合诗中描绘的选项是　(　　) A.筒车用于山地灌溉 B.江南地区出现了水田 C.曲辕犁在江南得到推广 D.出现了灌溉工具翻车 4.(2013·滨州模拟读下表该表主要反映了中国古代农业　　　 中国古代农业科技成就(部分) 时期 内容 备注 春秋战国 牛耕、铁农具 都江堰、郑国渠 测知二十四节气 有利于安排农事 秦汉 耧车 提高播种效率 选种、育秧 提高产量的重要途径 A.发明创新农业生产工具 B.注重总结推广农业经验 C.注重农时,改进耕作技术 D.精耕细作的模式形成发展 5.(2013·通州高一检测)春秋战国时期,促使一家一户为单位的小农经济产生的根本原因是　(　　) A.统治阶级的提倡 B.宗法制的解体 C.铁器牛耕的使用 D.社会人口的增加 6.(2013·重庆学业水平测试)元朝袁介在《检农吏》一诗中写道:“欲求一点半点水,却比农夫眼中泪。滔滔黄浦如沟渠,农家争水如争珠。”说明我国古代农业具有　(　　) A.封闭性:男耕女织,自给自足 B.脆弱性:抵御自然灾害能力弱 C.落后性:生产工具没有进步 D.分散性:以一家一户为生产单位 二、非选择题(本大题共2小题,第7题14分,第8题12分,共26分) 7.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一　“今使乌获、藉蕃(大力士)从后而牵牛尾,尾绝而不从者,逆也。若指之桑条以贯其鼻,则五尺童子牵而周四海者,顺也。” 材料二　春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役。春不得避风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻。四时之间,亡日休息,又私自送往迎来,吊死问疾,养孤长幼在其中。勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴赋,赋敛不时,朝令而暮当具。 ——西汉晁错《论贵粟疏》 (1)材料一反映了什么生产技术?(2分) (2)材料二反映小农的生产生活呈现出怎样的状况?(5分) (3)综合上述材料,依据所学知识,归纳我国古代农业发展需要哪些条件。(7分) 8.在历史发展的长河中,人类文明在艰难曲折中演变。阅读材料,回答问题。 材料一　中国农村原本是一个自治的社会,“皇权不下县,县下是宗族,宗族皆自治,自治出于伦理”,几千年来都是如此。广大农民“交了粮,自由王”,强制他们的力量也并不多。相反,小农们对封建国家有很强的约束力,直接决定着社会的治乱、经济的衰荣,是影响统治者效用函数最重要的变量。 　——李成贵《国家、利益集团与三农困境》 材料二　由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革,而使人与